如何培养写周记的兴趣

　　刚开始学写作，同学们觉得没什么可写的，就是写也就是三言两语，我就从写周记开始。有目的的，有步骤地逐步培养。

　　1、开始让学生找作文书上自己喜欢的作文抄。在这个过程中让学生翻阅别人的优秀作文。他会读好多篇好文章，还会研究究竟抄哪一篇，有一些偷懒的同学还要翻看，找短一点的来抄。这样抄好一篇作文，等于读了好多篇文章。无疑是扩大学生的阅读量，培养学生对写作的爱好。另外定时让学生交流抄的好作文，讨论他们写的好在哪里。能力强的同学开始不服输，想自己写了。

　　2、 在学生刚开始写的时候规定范围。开始学生不知道写什么，我就近期班中开展的活动，班里发生的事情，让学生写。有时让学生回家做一件家务，或做一件小制作，将过程写下来。许多同学回家后先过碗，和家长进行大扫除等等。写好后组织大家进行交流。比如：都写的冼碗，读读比比谁写的比较好，好在哪里。通过比较他们觉得写的好的同学过程比较详细，用上了：“先”“再”“然后”等词，而且写出了自己的感受。对于写的简单的同学大家帮他提修改意见，逐步学习将事写具体。

　　3、 引导学生学会观察，在生活中寻找写作的素材。在平时经常提醒学生注意观察。春天来了观察花草树木的变化;天气变化了注意天空云彩的变化;生态园中果树开花了结果了抽时间让他们去观察。平时同学吵架时留心他们情绪的变化。有位同学观察了石榴花后，写的非常生动，他这样写道：石榴开花 开了火红火红的，开放的石榴花像一个个小喇叭，没开的花苞有的像花生米，有的像一粒黄豆。我们数了数一共开了32多花呢。还有一次我带他们到生态园中去，他们发现了许多有趣的东西。有位同学这样写道：我在生态园的桃树上发现了一些虫窝，它们表面非常光滑，有的上面已经开了口，可能虫子已经飞出去了，有的还是完整的一个我窝，可能虫子还在睡觉呢。多么富有诗意呀，可见有了亲身体验，才会有这样的感触。

　　4、利用多种形式展示学生的成功之作。有些学生的日记确实写的很好，我看了会推荐给同学们学习。上语文课之前利用几分中读读这些佳作，被读的学生兴趣越来越高，听的同学受到了教育会奋起直追。我班的李同学写作是有天分，每星期的日记总会让人刮目相看。她的作文曾在报纸上发表。所以她的日记大家喜欢听。黑板报也是展示学生才能领域，根据内容定期向学生征稿。这样学生写日记的劲头更足了，有些同学会主动提出来：“老师，你读我的日记吧。这次我写的很好。”

　　通过一年的努力便能养成写周记的习惯了，从怕写到喜欢写。不是没事情写，而是要从许多事中挑选有意思的写。习惯就成了自然了，水到渠成了。