解读高考语文大纲：作文获得高分的独家秘诀

　　主持人：有网友提出古文这个问题，看古文并不是特别难，但是怎么样也得不到高分，后面他们应该怎么样来提高自己呢？ 

　　王大绩：古文这里面复习有两太路，一条路，就是要注意语言积淀，实际古文学习同学最大的障碍就是文言实词的积累，因为古代生活和现代有很大差异，有些古代词语和现代意思已经有改变了，就是这个词还有，但是意思发生了某种变化，那就是我们评估做作业经常做的，古今译意、通假字，一个同学如果古文总丢份，决不是他说的大致读懂，是大致读不懂才丢分，实际上最根本就是实词的积累。我们每年有多么这高考题，很过高考题在网上都能下载，每篇古文都有译文，他拿一张纸把译文盖住，就看古文一个字一个字的翻译，把每个字变成俩字，哪怕矫枉过正也得这样变，这叫彻底的直译，实在实在弄不下去了，当然有不大懂可以前后文推断一下，实在弄不下去了可以看看译文人家怎么翻译的，勾上，这是一个难点，看七八篇之后回来，难点再过一遍，越来越快，用不了多少时间，不是说背很多实词，这种静态复习没用，因为高考是动态的考试。这么几篇下来，实词过关了，基本上文言文就行了。其实实词的重要性我们可以举很多例子，比如同学们面前放若干份外文报纸，他能看懂的绝对不是他学了很多年的英文报纸，而是日语报纸，文言虚词和文言句式并不是现在要做的，考纲里有这一条，在翻译句子的时候有些句式要体现，比判断句还原过来，这是翻译，但是理解文章来说没有什么障碍，这是实词最重要的一点，基本上如果这点过关了别的就比较好办了。另外一个复习方式就是变成专业术语的复习，背多少实词、背多少用法，其实这种复习不能突出做法。比如经常说之乎者也，但是有些是比较特殊的用法，好比高考考过，这个“其”如果当第三人称代词，他、他的，这都不是考点，如果特殊用法，命题人一定会主义，好比语气复次“大概”，或者第一人称代词“我、我自己的”，两年考这个“其”，给分点都是特殊用法，同学就得自己复习，所以这种文章自己看。文言虚词这个，碰到很平常的就过去了，因为很熟，碰见一个，好比“且”，并且，不用看了，现在是“并且”，突然发现一个“将要”，一定要注意，因为这就是难点，因为古今词有一个差异。他复习的重点就是考试的重点，这叫实事求是。如果你说就按文言句式用多少种，我有一次见一个老师复习，判断句这一项，这个老师重新复习了两节课，把高中课本中所有的都提炼出来，做了细致的分类，老师的敬业精神是值得钦佩的，但是我做不到，第一，我没那么多时间，一种判断句就两节课，五种句式20节课，这就是半个月的课时，有用没有？完全和实际脱节。高考定义很明确，一般性的理解，实际上基本就是实词。 

　　主持人：有网友反映，在字音和字形的识别上删掉“常用”是不是难度就加大？ 

　　王大绩：没有删掉。退一步说，就算删掉了也不会考偏僻字，我觉得是不用过于追究的事，因为说去掉也有某种道理，甚至这种传闻出来也有某种道理，什么叫常用，中学生应该掌握的必然是常用词，因为你是高中毕业生，你已经专门学了12年的汉语了，什么叫常用词，有些生活中并不常用，我们很多成语生活中很少用，算不算常用词，这个很难说。咱们这么理解，对于高中毕业生来说常用词这个不能违背，高中生应该掌握的文字，绝对不会考“回”字的四种写法，那种只有搞专门研究的才会考这个。 

　　主持人：整体来说今年的语文是难度加大还是减小？ 

　　王大绩：现在是推行落实新课标的时候，一切以稳定为主，逐渐渗透。其实语文的难度来说真的很难说，因为有主观性很强的作文在这儿控制呢，要觉得别的题目得分一卷得分低了作文放宽一点，分就上去了，只要普遍都放宽就是合理的，你说那方面分毛了点、高了点，作文压紧点，总能把它保持总体上比较合理。语文的平均分，应该比数学、物力等他们的平均分高十分左右，这是比较合理的，因为语文的成绩是比较趋中的，是母语嘛，数学是分散的，数学有满分，但是语文很难有满分，数学有几分，但是语文拿几分很难。所以说语文平均分和数学平均分一样的话，被录取的学生语文总是一个缺口，别的都是140多分，语文来一个90多，这个就显得很不平衡，如果语文平均分高了，那就造成被录取的学生分数是比较一致的，这还是比较合理的。 

　　主持人：最后您还想对我们的考生有什么嘱托？在最后不到3个月的时间。 

　　王大绩：我觉得越是临近我们就越应该用语文的方式复习语文，有几种复习方式，第一种，专业术语背好多，比如文学常识，是考文学常识，但是这是平时加以注意的问题，而不是考前大量突击的问题，像标点符号也考，但是很多背标点符号的术语，怎么用、他们的区别，这都是静态知识的复习，这都没用。语文知识有两个范畴，一个范畴就是专业知识，再一块就是语言积淀，说的字会不会读、会不会写、词懂不懂、诗能不能背诵和默写，这属于语文本身，而那种专业知识是在解释语文，在梳理语文。第二种，方法，现代文阅读第一步、第二步、第三步，这也不是语文，这是涂抹语文。第三，就是题海，反复做模拟题，实际语文这一项和其他学科有差异，其他学科成绩提不高可能因为能力问题，如果物力、数学不会做，一道难题老师怎么讲也听不懂这是能力不够，其他的历史、外语很多都是知识问题，语文没有这个问题，知识全都用，就是意识的问题，对试题规律的把握问题，一道题做错了，老师不用讲，搓他一指头就能用。如果核心来说就是要关注生活，要关注语言，要锤炼思维。我觉得语文只有三个词，就是生活、语言、思维，只有抓住这三个词我们才能真正学好语文。 

主持人：我觉得这个思维提高其实也不是一天的。 

　　王大绩：是的，但是也不能因为还有80天就完全放弃这个，背好多专业术语，诗歌鉴赏什么，多少艺术表现手法，多少诗歌流派，这些东西没有用啊，这是兴趣，考完以后看，这是在梳理，在解释语文。另外就是涂抹包裹语文，你说题海战术，一味的做题，这个题好不好，实际很多都不一样，如果一味的依靠模拟题，有学生给我发短信说，我们语文老师大学毕业的，他现在给我们上课就发题，我们做题他就看小说，我说你跟老师好好沟通。我觉得一味做题等于表现对语文是无能和投机，我觉得非语文的方式在语文复习中占有很重要的作用。 

　　主持人：我们国家有一个全国性的大纲，很多地方，比如像北京、上海还有各地的，如果说考生在复习的时候这两个我应该更看中哪一个？ 

　　王大绩：任何大纲说明的变化都只是表面的，就一个结构表面的变化，实质就是一个读一个写，就考生活、语言、思维，就这三项。到别的地方讲课人家也说，我们这儿湖北卷得突出我们湖北特征，我说你一个湖北人到北京人来看病来我还得问问你是哪的人，都是人嘛，我们就按人来治你，而不是看你是湖北人还是北京人，是有点差别，但是这是非常表面的事，白求恩也能给中国八路军看病呢，一样的事。所以我们往往就从表面看，因为表面最容易被发现，反而忽略了实质，实际实质才是最重要的，语文本身才最重要的。有的老师可能今年来不及，就下一次，来日方长，不能因为现在来不及就违背这个规律做事，我们违背规律做事的教训非常多。 

　　主持人：今天我们的语文高考大纲访谈就到此结束，请王老师祝福一下我们今年的考生吧。 

　　王大绩：祝福考生快乐、成功，也祝搜狐越来越红火。 

　　主持人：谢谢您！也祝您身体健康。今天上午的访谈到此结束，今天下午我们有一场是英语大纲的访谈，请广大网友继续关注。 

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