六年级课课练

在第一个回合的基础上，再说得具体点，用画和批的办法指导学生，找出遇到哪些困难，是如何解决的。

开始时，老师提的问题不要太概括，而要问一些稍微具体的问题，在学生说清楚之后，再提出更概括的要求。这样，就体现出一个抽象概括的过程，这种抽象概括的能力是小学高年级学生应该初步具备的。

对于精彩片段的教学，不要过早地进入细部。应该让学生先说一说这个片段在整部作品中应该处于什么位置?它主要讲了什么?让学生对所阅读的材料有个整体的把握。之后再进入精彩细节的赏析。

n 阅读“梗概”后大致了解全书内容;

n “精彩片段”教学前要介绍前因后果;

n 激发学生阅读全书的兴趣是教学的重点;

n 可以先布置学生阅读全书，然后通过读书活动来讨论交流。

18.《跨越百年的美丽》

“深”课文如何“浅”教的问题/避开难点

20.《真理诞生于一百个问号之后》

n 初步接触论说文体，以感受为主，少用些术语;

n 重在对科学精神的把握，少点对科学知识的理解;

n 三个事例有什么共同的特点?

n 你觉得通过这些事例作者的观点表达清楚了吗?

n 如果你想表达一个观点，会通过什么样的事例来说明?/初步学习用事例表达自己观点的方法。

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