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小学语文《小马过河》教学案例

[10-15 23:13:07]   来源:http://www.xiaozhibei.com  二年级语文教案   阅读:9524

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了小学语文《小马过河》教学案例,供大家参考,希望对大家有所帮助!

小学语文《小马过河》教学案例

演示·启智·明理

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[教例]二年级《小马过河》

1.老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”

2.松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。”

3.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

为让学生理解上面三句话,教师采用了直观演示法。教者在一口玻璃缸里盛了适量的水当作一条河。先把老牛的塑料平面模型放进水中,水刚没老牛的小腿。接着把松鼠的塑料平面模型放进水中,水把松鼠整个淹没了。最后把小马(背上画有半口袋麦子)的塑料平面模型放进水里,水刚没小马的大腿。学生通过观察教师的演示,比较老牛、松鼠、小马的平面模型,明白了老牛为什么说水“浅”,松鼠为什么说水“深”,小马试了过后为什么说水不深也不浅。由此,学生懂得了做事不能光听别人说,要动脑筋去试一试的道理。

[评析]低年级的小学生形象思维(直观思维)占较大优势。教师能根据低年级小学生这一心理特征,结合教材特点,精心设计课堂教学,将会大大提高课堂教学效率。

这位教师的直观演示,形象生动。学生注意力集中,学习情绪高涨,忽闪着眼睛,为学生理解课文内容,领会重点、难点,创设了一个“场景”。学生亲临“场景”,观而生感,观中明理,思维火花迸溅。

以上就是小学语文二年级《小马过河》教学案例全文,希望能给大家带来帮助!

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