《我想》教学实录

生6：第三小节作者把蓝天比喻成课堂很美。

生7：陈老师，第三小节作者只写了天空的景象，没写天底下看到的情况，是不是作者的想象不够丰富?

师：是吗?如果高洪波把想到的都写下来，课本装得下吗?在这里他是选取典型的画面“白云、太阳、天”表达儿童对蓝天的遐想和喜爱之情。下面请同学们读读这节诗，体会诗的节奏、韵味和美妙想象中的无限遐想和喜爱之情。(师注意指导学生读出“望啊望，蓝天是我的课堂”的节奏、韵味和美妙的想象。)

生8：第四小节想象奇特，“飞”字用得好，写出了儿童…….(欲言又止)

师接：写出了儿童对美好愿望的向往与追求。下面请同学们读读这节诗，体会诗的节奏、韵味和美妙想象中儿童对美的无限追求与向往。(师注意指导学生读出“飞啊飞，飞到遥远的地方”的节奏、韵味和美妙的想象。)

(二)、体会作者构思特点，模仿写诗

师：请同学们再读读这首诗，看看每一节的写法上有什么共同特点?

生1：作者用了比喻、拟人等修辞手法。

生2：每一节都是先写我想怎么样，再想象长成什么、变成什么.

师：对!你能模仿着写一写吗?

(生模仿写作5分钟后)

生1：我想变成一对翅膀\让想飞的人们\ 在天空中自由地飞翔\ 尽情欣赏祖国的秀美风光\我想变成一双眼睛\ 让盲同们感受人间的温暖\ 看见世界的光芒\ 我想变成一幅清亮的喉嗓\ 让聋哑儿童\ 拥有甜美的声音\ 能够尽情歌唱

生2：我想变成一片花瓣\ 悄悄地站在枝头\眺望着\春天那美丽的面庞\我想变成一个西瓜\ 躺在绿油油的田野里\ 享受那夏日的艳阳\我想变成一片雪花\ 快乐地飘啊飘\ 用我的粉妆玉砌\装点祖国山河大江

…………

(生自主评价本堂课学习收获后)师总结：同学们，我们读儿童诗就要抓住诗中的画面与精美语言中传神的重点词去体会诗的意境，体会诗的感情、道理、想法;我们写儿童诗就要用画面及凝练的诗化语言去创造优美的意境去表达我们的感情和想法。

以上就是《我想》教学实录全文，希望能给大家带来帮助！

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