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六年级语文:《七子之歌(节选)》教案

[10-15 23:23:37]   来源:http://www.xiaozhibei.com  六年级语文教案   阅读:9643

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了六年级语文:《七子之歌(节选)》教案,供大家参考,希望对大家有所帮助!

六年级语文:《七子之歌(节选)》教案

[课文说明]

《七子之歌》是一组现代诗歌,作于1925年3月。当时闻一多正在美国纽约艺术学院留学。他在美国已经生活了将近三年,多次体会到种族歧视的屈辱,他看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。三年背井离乡的经历,更使他对祖国和家乡产生了深深的眷恋,也更加深了他对民族传统文化的理解和热爱。在这段时间里,他创作了大量的爱国主义诗篇,一方面怀念和赞美祖国,一方面抒发对帝国主义列强的愤慨。《七子之歌》就是在这种背景中诞生的。

《七子之歌》包括“澳门”“香港”“台湾”“威海卫”“广州湾”“九龙”和“旅顺,大连”七节。诗人以拟人的手法,将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子,哭诉他们被迫离开母亲的襁褓,受尽异族的欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈情感。

本课所选的是《七子之歌》中的《澳门》和《香港》。闻一多在《澳门》这一节里所表现的艺术形象是一个离开母亲太久了的孩童。一、二句写的是游子向母亲倾诉被侮辱的经历,抒发了母子分离几百年,改名换姓,受制于人的辛酸痛苦。“但是他们虏去的是我的肉体,/你依然保管着我内心的灵魂。”这两句诗表现了中华民族千百年来不屈不挠的精神品质。

“香港”一节写出了香港岛的地势险要,将帝国主义列强比喻成“狞恶的海狮”,在“啖着我的骨肉嗍着我的脂膏”,形象地刻画出了帝国主义列强贪婪凶狠的嘴脸,而香港宛如襁褓中遭受厄运的孩子,正在“哭泣号啕”呼唤母亲。

《七子之歌》整首诗运用了反问、比喻、拟人、反复、夸张等多种修辞手法,强化了诗的意蕴,增强了艺术感染力。每节诗的最后一句反复,强烈地表达出对回归祖国怀抱的渴望。诗歌语言平易,内容直白,那一声声呜咽,足以打动每一个中国人的心。形式上整齐匀称,又自然天成,富于节奏感和音乐美。

[教学目标]

1.在学习课文的过程中,会认3个生字,会写6个字。自学理解积累本课词语。

2.通过查阅背景资料和反复诵读,体会诗歌所表达的主要内容。感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的浓烈情感,激发学生的爱国情感。

3.有感情地朗读课文,背诵“澳门”一节。

[教学建议]

这篇课文涉及我国的近现代历史以及当代重大事件,在学习课文之前,应引导学生做好相关的知识储备。如查阅“七子”是指哪些地方,了解“七子”被迫割让或租借的历史,初步了解相关的历史事件。另外,可查找一些有关闻一多的诗文,为学习本课作好铺垫。

先了解课文的时代背景,可以奠定课文学习的情感基调,对学生整体把握课文、理解课文、体会课文的感情很有好处。[

1.课文引入。

因为《七子之歌》的首节“澳门”在1999年澳门回归之前,已经由作曲家李海鹰谱曲,并广为传唱,大家都比较熟悉,所以,可以用这首歌曲来引入课文。那稚嫩的童音,那与诗歌浑然一体的曲调,能激发学生对本课的浓厚兴趣。而且,为学习课文创设了良好的诗的情境。

可以在引入后,简单介绍一下“七子”这个说法的由来,读一读《诗经·邶风》,让学生略有了解。

2.诗歌品读。

这篇课文的品读,应从反复吟诵入手。重点品析《澳门》一节。

(1)以学生为主,以引导诵读为主。六年级的语文学习,可以让学生先自主学习,整理自己对课文的理解,提出疑问,老师在课堂上根据学生的疑问来组织教学。教学时,让学生反复诵读课文,在熟悉课文的过程中,自主理解。然后交流讨论,适当点拨。结合师生课前查阅的资料,理解“你可知‘妈港’不是我的真名姓” “但是他们虏去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂”等句子的含义。在反复的诵读中,引导学生感受诗歌的艺术特点和情感特点,熟读成诵。

(2)把课文放在历史情境中教学。这篇课文表现的是离学生生活现实较远的故事,引导学生了解当时的历史背景必不可少。可在预习中引导学生查阅相关资料,也可在课堂上简要介绍近代的一些历史事件,帮助学生理解。被列强掳去的“七子”,是民族罹难、国家浩劫的象征。它表明:“国弱民受辱”“落后就要挨打”。

(3)把握朗读的情感基调,体会课文中所表现出来的强烈爱国之情和历史使命感,激发学生的爱国情感。诗人放眼家国故园,山河破碎,列强横行,祖国母亲被瓜分割占,悲愤之情充满了整首诗歌。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美,一方面表达了对帝国主义列强的愤慨。每一节的最后一句都是“母亲,我要回来,母亲”,表达了失地受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。在朗读时,联系当时的历史背景,引导学生体会诗中悲愤之情,使学生受到感染和教育。

(4)通过拓展阅读,使学生进一步了解台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅顺大连等其余几“子”让人痛心的命运。进一步体会诗歌的情感。补充阅读一些闻一多的诗歌,如《红烛》《死水》《一句话》等等,开阔学生的视野,让学生进一步了解诗人,感受诗人强烈的爱国情怀。

3.识字写字。

本课共识字3个,学生通过自学,用形近字比较识记的方法,不难掌握。启发学生通过联系上下文、查字典等方法理解词语。

写字教学中,以学生自学为主,让他们通过观察,说出容易写错的地方,引起共同的注意。

 以上就是六年级语文:《七子之歌(节选)》教案全文,希望能给大家带来帮助!

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