六年级语文中华少年第二教案

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六年级语文中华少年第二教案

课前准备

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。 教学过程

导入新课

同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。 　　初步感知

(1) 读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。(2) 查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 　　讨论交流

(1) 指名读诗，读后评价是否正确流利。(2) 互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。(3) 阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。 　　整体把握，难句理解

(1) 读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么?(2) 默读第2.3.4.5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年?(悠久的历史、灿烂的文化)(3) 读第6.7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感?(中华少年建设中祖国的坚强决心。)(4) 齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。(5)读了这首诗，你有什么感受?(交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。) 　　诵读，激发爱国情怀

(1)自由朗诵以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。(2) 分角色朗诵甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。(3)表演朗诵配上音乐，化装表演朗诵。 总结升华

交流对有诗歌朗诵的体会。

以上就是六年级语文中华少年第二教案全文，希望能给大家带来帮助！

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