七年级语文下册教学工作计划

    人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
 
 五、教学措施 
    根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 
    1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 
    2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 
    3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 
    4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 
    5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 
    6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 
    7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 
    8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 
    9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。 
    10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 
    11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 
    12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 
    13．实行培优辅差，面向全体学生。 
    14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 
    15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 
    16.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力 
    17.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 
    18.组织采访和调查至少一次。 
    19.要求写一篇小论文 
    20.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70% 
    21.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 
    22.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。     
    23.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 
    24.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 
    六、培养辅差计划 
    培养优生：(名单略) 
    辅差：(名单略) 
    主要措施： 
    １．培优重在拔尖，辅差重在提高 
    ２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 
    ３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 
    ４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 
    ５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 
    ６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

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