修炼心理素质、感悟智慧人生（PPT 101页）

管理的职能包括计划、组织、指挥、协调和控制
管理的目的是提高效率和质量
管理的精髓是“权力均衡、利益均衡”
管理的核心是人的管理.
管理的本质就是“人为、为人”
我国很早就提出了人治和治人.权术和心术的学说.在儒家看来管理是“修己—安人”的行为管理的本质就是“人为为人”即每个人首先要注重自身的行为修养然后从为人的角度出发来从事、控制和调整自己的行为创造一种良好的人际关系和激励环境对任何管理者或被管理者都有一个从个人行为逐步变为他人服务的过程即从“人为”向“为人”转变的过程管理者与被管理者越是注意自身行为的素质其为人即管理的效果就越好
五流的管理出次品；
四流的管理出产品；
三流的管理出经验；
二流的管理出品牌；
一流的管理出标准
党和政府对学校领导干部的要求是：“政治强、作风正、业务精、善管理”
邓小平说领导就是服务
日本经济协会会长士光敏夫认为“负责人就是吃苦的人”、“下级学习的是上级的背影上级全力以赴地投入工作的行动就是对下级最好的教育”
中小学领导干部在政治思想上做到“五要”:
要具有强烈的事业心和责任感；
要具有正确的教育思想能全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法规、坚持社会主义的办学方向；
要具有宽阔的胸怀公道正派善于团结同志密切联系群众；
要具有锐意进取、开拓创新的品格；
要具有廉洁自律率先垂范艰苦奋斗谦虚谨慎实事求是的作风
在心理素质上做到“16要”:
要有淡泊名利宁静致远的境界;
要有虚怀若谷海纳百川的气度;
要有穷不忘操贵不忘道的节操;
要有扬人之长、谅人之短、念人之功、容人之过的情怀;
要有得之淡然失之泰然的从容;
要有明是非讲气节知廉耻重操守守信义
的风范;
要有独善其身相善其群的品行;
要有富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的气概;
要有厚德载物、自强不息的进取精神;
要有苦其心志、动心忍性的毅力;
要有善与人处、从善如流的涵养;
要有悦纳自我内省、自律的意识;
要有博学、慎思、笃行的创新能力;
要有高风亮节、光明磊落、耿介纯洁的品格.
要有达观、谦和、恬淡、喜乐、热爱、激情、豪迈的魂魄.
要有亏人是祸饶人是福.势不可使尽福不可享尽便宜不可占尽聪明不可用尽的大智慧;
要有仰无愧于天俯无愧于地平无愧于心的良知.
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