2016年初三语文寒假作业：现代文阅读

[10-15 23:24:34] 来源：http://www.xiaozhibei.com 初三语文寒假作业 阅读：9728次

假期来了，大家是不是特别开心呀?但是小编提醒大家：我们还是个学生，主要任务还是学习哦!鉴于此，小编精心准备了这篇2014年初三语文寒假作业：现代文阅读，希望对您有所帮助!

(一)阅读《薄暮中的刀锋》，完成第16-18题。(共15分)

薄幕中的刀锋

凸凹

①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是斑渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。看到我在注视着他，他便朝我一笑：“磨剪子磨刀不?”

②我从家里拿出一大一小的两把刀。虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁。我心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能?”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。

③他憨然一笑，便将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾，蹬在脚下，然后用锉刀一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的另一端就安着一盘砂轮，手柄一转，刀刃立现，但他居然舍轻就重。如此做来，这将是一个相当长的过程。我说：“干嘛不用砂轮?”他还是憨然一笑，说：“您这把是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时?”他说：“论件数，一把四块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。脸红的应该是我，他却先红了。

④刃开过之后，他从工具袋里拿出一块磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨一会儿，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上拭一拭，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。他那个不急不躁的样子，让我不禁自问：他这是出来做买卖的吗?

⑤这把刀终于磨好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”我说：“这一把就不磨了，凑合着用吧。”他说：“那可不成，刀既然到了我手里，就属于我。”似乎怕我跟他争夺，他急切地把刀固定在窄凳之上，点燃了他的烟袋，嘻嘻笑。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。

⑥我住的是一楼，时时地到阳台上看一眼那人。那个人专注地工作着，嘴上的烟袋像个摆设。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。到了后来，余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

⑦知道他快完成工作了，我便从冰箱里拿了两听可乐，走出门去。他不知所措，推拒时竟至把窄凳带翻了。掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把两元纸币塞进我兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是人的贪心了。”

⑧这时有数人拿刀出户，匠人又有了新的商机。没想到他却满脸惊慌，推车要走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢?”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗?”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会给人家磨不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，便仓皇骑远，一如逃。

⑨我坚信，明天阳光灿烂之时，那个人一定会来，因为他知道，这里的住户，对他有期待。

16.小说记叙了“我”的一次磨刀经历，结合文章内容，将故事情节补充完整。(4分)

“我”拿出两把刀来磨，他告诉“我”这两把刀没开刃。

①

他不紧不慢地磨刀，“我”很不耐烦地回家，但又到阳台上观察他。

②

天黑之后，因为眼神不好，为避免磨不好刀，他骑车离开。

17.结合文章内容，说出第③段画线句中他脸红和“我”应该脸红的原因分别是什么?(4分)

答：

18.依据文中的人物描写，简要分析为什么“我”对他从“有些不耐烦”到充满期待。(不超过150个字)(7分)

答：

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(二)阅读下面文字，完成第19-21题。(共7分)

①1979年，美国地质勘探局的研究人员注意到，在加州帕克菲尔德这个地方，似乎很有规律地定期发生5.5-6级地震，自1857年以来已发生了6次，平均间隔时间大约是22年。最后一次发生于1966年，据此预测下一次应该发生于1988年左右。1984年，美国地质勘探局启动“帕克菲尔德实验”，并在1985年4月发布预测，有95%的把握认为，在未来的5-6年内，帕克菲尔德将会发生一次大约6级的地震，不晚于1993年1月。

②地震学家们认为，他们终于等来了一个可以对地震的发生进行全程监控的机会。帕克菲尔德布满了各种各样的仪器测量地震“前兆”，100多名研究人员参与了这项“帕克菲尔德实验”。然而，该来的地震却没有来，反而在1989年和1994年分别在旧金山和洛杉矶附近发生了破坏性地震。2004年9月28日，帕克菲尔德地震终于姗姗来迟，比预测的晚了11年。

③日本地震学界同样经历了一次类似的“滑铁卢”，结果更惨。日本在1965年已开始一项地震预测全国性项目，起初是研究性质的，但是到1978年，日本地震学家们相信在日本中部将很快会有一场8级左右的“东海大地震”。这次预测的理由和“帕克菲尔德实验”类似。日本东海地区据估计平均大约120年发生一次大地震，此时距上一次大地震(1854年)已过了120年，大地震的发生似乎迫在眉睫。日本政府为此采取了一系列紧急措施严阵以待，却忽视了其他地区。但是“东海大地震”至今还没有发生，却在1995年出乎意料地发生了死伤惨重的神户大地震。

④自这两次事件之后，越来越多的地震学家意识到，想要对地震进行预测是不现实的，他们把研究的重点改为研究地震机理和地震灾害的评估，而不是地震预测。1996年11月，“地震预测框架评估”国际会议在伦敦召开。与会者达成一个共识：地震本质上是不可预测的，不仅现在无法预测，将来也无法预测。

⑤他们认为，地球处于自组织的临界状态，任何微小的地震都有可能演变成大地震。这种演变是高度敏感的，其初始条件不明，很难预测。如果要预测一个大地震，就需要精确地知道大范围的物理状况的所有细节，这是不可能的。而如果想通过监控前兆来预测地震，也是不可行的。所谓“地震前兆”极其多样，不同的地震往往都有不同的前兆，而且一般都是地震发生后才“发现”有过前兆，缺乏客观的认定，既无定量的物理机制能把前兆与地震联系起来，也无统计上的证据证明这些前兆真的与地震有关。

19.日本地震学家预测“东海大地震”发生的依据是什么?(2分)

答：

20.结合文章内容，说说第③段中“滑铁卢”一词的意思。(2分)

答：______

21.借助文章中的相关知识，写出你对下面材料的看法并阐明理由。(3分)

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