高中文学名著：胡适我的母亲导学设计

你还在为高中语文学习而苦恼吗?别担心，看了“高中文学名著：胡适我的母亲导学设计”以后你会有很大的收获：

高中文学名著：胡适我的母亲导学设计

【学习目标】

一、知识与能力

1、了解文章选取、组织材料的写作技巧。

2、学习朴实自然的语言风格，理解关键语词句在文中的意思与作用。

二、情感态度和价值观

1、理解母亲的优秀品格和教子方法，品味作者感激爱戴母亲的深厚感情。

2、学会感恩母爱，培养孝顺父母的品格。

3、比较中国今昔家教的异同，能对家教事件提出个人的看法。

三、过程与方法

1、学生自主学习在前，教师点拨引导在后。教师在看似无疑处激疑，引导学生积极思维。

2、能进能出，结合现实的家教案例，鼓励学生互动品评。

【学习步骤】教师提问导学为辅，学生思考回答、交流为主

(一)课文从哪一段开始写母亲的?哪一段是前后部分的分界线?这样可以把课文分成两部分，它们分别写了哪些内容?

答：课文第4段是过渡段，将课文分成两部分。1至3段，写我童年时代性情安静，爱看书写字，却失去学音乐画画的机会。4—12段，写母亲的言传和身教。13段，写作者感激爱戴母亲的无比深情。

(二)质疑：既然题目叫《我的母亲》，为什么还要写跟母亲关系似乎不大的琐碎小事呢?课文前后两部分内容上有怎样的内在联系呢?

答：课文前三段写作者童年的爱好、快乐、性情以及单调和失落(遗憾)，同时也暗示环境对一个人性格养成所起的奠基作用。作者在这三段里是想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的、有缺憾的，因此，母亲给我的良好教育才更显得弥足珍贵，母亲可谓是他人生道路上的第一恩师，她教会“我”做人的道理。

(三)文章是通过哪些事件写她对儿子的言传和身教的?

1、言传：儿子犯错时，母亲只是用眼神暗示，不当众打骂。每天清晨坐在床边指出他前一天错在哪里，犯大错时有时候要罚跪。

2、身教：母亲与两位嫂子的温和相处，她处理家庭特殊事务的方法，她善待外人的态度等等，都给胡适留下深刻的印象，产生了良好而深远的影响。

(四)文中能体现母亲优秀品格的词句有哪些，请分别找出来，说说是怎样具体体现在一件件小事之中的。

答：宽容隐忍、仁慈温和、自尊刚气，对儿子严教慈爱。

通过阅读“高中文学名著：胡适我的母亲导学设计”这篇文章，小编相信大家对高中语文又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!

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