2016高二上册语文期末考试题及答案

17.(1)岩扉松径长寂寥         (2)迷花倚石忽已暝

(3)乾坤日夜浮              (4)皓腕凝霜雪

(5)水面清圆                (6)芙蓉泣露香兰笑

(7)故国不堪回首明月中      (8)矗不知其几千万落

三、阅读题(共4个语段，选择题每小题3分，共67分)

(一)阅读下面的词，根据要求完成赏析。(8分)

菩萨蛮

温庭筠

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映，新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。

7.“花面交相映”化用了唐代诗人        的诗句“                   ” 。(2分)

7.崔护，人面桃花相映红。

8.简要赏析“度”的妙处。 (3分)

8.度，度过，纷披，描写了如云鬓发纷披于白净如雪的脸庞的情状;(2分)化静为动，富于联想与想象。(1分)

9. 简要赏析“新贴绣罗襦，双双金鹧鸪”两句。(3分)

9.最后两句运用反衬手法，(1分)以绣罗襦上的金鹧鸪的成双成对反衬美妇的孤独和寂寞。(2分)

(二)阅读下列课内文言文，回答6-11题。(选择题每小题3分，，共18分)

伶官传序

呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?

(选自欧阳修《新五代史•伶官传》)

10.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A. 原庄宗之所以得天下        原：推其根本。

B. 契丹与吾约为兄弟          约：订立盟约。

C. 方其系燕父子以组          组：束缚捆绑。

D. 函梁君臣之首              函：用木匣装。

10.C/这里泛指绳索。

11.下列各组句子中加点字的意义和用法，完全相同的一项是

A.  尔其无忘乃父之志                   B.   泣下沾襟，何其衰也

季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚        长桥卧波，未云何龙

C.  及其衰也，数十伶人困之             D.   而身死国灭，为天下笑

秦爱纷奢，人亦念其家                    为国者无使为积威之所劫哉

11.D/为：均作介词，表被动，被。A乃：上句，代词，你的;下句，连词，才。B何：均为语素。上句，何其，语气副词，多么;下句，疑问代词，怎么。C其：均作代词，上句，代庄宗，作主语;下句，代百姓，作定语。

12.对下列语句中加点词语的理解，不正确的一项是

A.则遣从事以一少牢告庙                从事：官名，这里泛指一般属官。

B.稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥        发挥：把内在的性质或能力表现出来。

C.一日之内，一宫之间，而气候不齐      气候：天气

D.可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已    智力：智慧和力量

12.B/发挥：辉映。

13.下列语句中没有通假现象的一项是

A.骑皆伏曰：“如大王言。”                     B.善哉!技盖至此乎?

C.使建中远具时羞之奠。                       D.抑本其成败之迹，而皆自于人欤?

13.D/A.伏通“服”。B.盖通“盍”。C.羞通“馐”。

14.下列四个选项中的加点的词，与例句中的词在用法上最为相似的一项是

例句：逸豫可以亡身

A.岸土赤而壁立                               B.将成家而致汝

C.六王毕，四海一                              D.吾将买田而归老

14.B/致(使……来)，其用法与例句中的“亡”(使……灭亡)相似，都是“使动用法”。A壁：名词用作状语，像墙壁一样。C一：数词用作 动词，统一。D老：形容词用作动词，养老。

15. 下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是

A.作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。

B.第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。

C.第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。

D.文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，

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