中考四轮复习策略

欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。

这些题型只要将课文内容弄懂、掌握一定的答题技巧、精心研究找出对策，就以以不变应万变。

如果死记硬背，常常会出现题已经换了可是换题后还按原来答案答的情况。而中考题恰恰是刻意避免俗旧之题。

(三)课外文言文复习思路。

精选几篇内容积极、情节简单的作品，重在解题思路指导。指导时注意：

1、基本读懂，不求透彻理解。以免在字词上卡壳，耽误时间。

2、概括主题，摸清写作意图。要分析人物性格，明确作者人物的态度。

3、内容难懂，联想课内篇目。

4、辨析题型，做到对症下药。题型不外乎内容概括、形象分析、感悟联想。解题思路也毫不陌生。

二、现代文阅读思路：

(一)指导好动笔前的阅读。

首先是精选篇目做好阅读方法指导，其中：记叙文类包括写人为主、写事为主、写景为主、状物为主、小说等类别，另外，议论文类也可稍作指点。

这里，虽曾出现过《日子对日记没有说再见》一类的文章，但写人记事的记叙文是训练的重点。

其二：强调整体理解，重在笔先。

第一步：要在动笔前学会浏览，从标题中获得关键的解读文本的重要信息，并且在瞬时间的浏览中，把握文体特点，以便采取相对应的阅读思路。

第二步：是通读，要粗知段意，抓住文脉，并在此基础上归纳主题。这是动笔前无论如何不可或缺的步骤。

第三步：是带着问题回到相应的段落进行精读，寻找思考答案。

(二)指导好审题注意事项。

1、读全题：

通观全局，整体把握，不拘泥于一点。

2、抓关键：

抓关键词，审清几问，重视解题信息。

3、明类型：

审清题型，找到思路，对症下药解题。

4、看分值：

查看分值，推测要点，对应要点答题

(三)指导好答题时的注意事项：

1、扣中心：答案不偏，紧绕中心。

2、思路准：辨识题型，对症下药。

3、要点全：紧扣要求，不丢要点。

4、语言简：有血有肉，简明扼要。

(四)重心还是做好题型归类和答题技巧指导。

现代文阅读看起来千变万化，可题型不外乎是对子、词、句、段、章的考查，题型基本稳定而我们的对策也基本有效，举例如下：

第一考查字音：给加点的字注音。

注意平翘舌，多音字，易混字，音调高低，调值位置IUUIUN的省写规则。

第二是考查词：主要是词语在语境中的?义。

1.一般是先“望文生义

2.放回语境。一般是：“主语+简单状语+谓语”

第三是考查句：

1、句子的内容

(1)题干是原文回原文找。

(2)“这”“那”等指示代词通常是指前面的句子。

2、句子的含义：

抓关键词，联系语境，各个击破，串联成句。

比喻出现句，把握喻体，推知本体

3、句子的作用：

从内容和结构两个方面去回答。

内容包括：句意、段意、中心思想。

结构作用：注意位置，解答透彻。

(1)句子在开头：开篇点题、引起下文、总领全文、奠定感情基调、为下文做铺垫等。

(2)句子在中间：过渡，包括：承上、启下，或者既承上又起下。

(3)句子在结尾：收束全文、总结上文、照应前文、照应开头、点明中心、深化主题。

(4)句子反复出现：一是线索句或中心句，二是反复，强调某种情感。

4、句子的表达效果

形式多样：句子好处、鉴赏文字、批注、词语作用等。

手段+表现对象……特点+表达了作者……思想感情

第四是对段落的考查：

1、环境描写的作用

(1)内容是……

(2)渲染了……气氛。

(3)烘托了人物……心情。

(4)为下文……情节发展做铺垫。

(5)推动……情节向前发展

2、内容的概括：

(1)基本形式：主语+简单的修饰语+谓语+简单补语

(2)基本要求：“全”“简”“明”。

(3)一般方法：某人某地做某事件，或“表现了+表达了

(4)系列事件：时空上有变化，句前加时空间转换词语。

3、人物形象概括：

(1)找全相关事件。

(2)品析各类描写。

(3)性格加上总括。

第五是对篇章的考查：

1、对主题的考查：

(1)标志：“为什么”“目的是”“意图是”“旨在”“作者的思想感情等

(2)疑难问题，不知如何下笔的，围绕中心答题。

2、对文章写法的考查,如：

对比、欲扬先抑、先扬后抑、托物言志、托物寓意、借物寓人、借物抒情、正面描写、侧面描写、细节描写、等等。

3、感悟联想类：

基本要求：

(1)链接原文内容。

(2)与主题相一致。

(3)结合内容简短。

基本题型主要有：

(1)道理：从文章中得出，就文论文。

(2)启示：有一点与原文相关，谈自己怎样做。

(3)谈看法：观点+理由+例子

三、名著阅读复习思路：

主要是把握主要人物、主要情节、主要性格特点。

这里最常见的题型就是人物性格分析，要指导学生在分析人物时要找全人物所做的事件，找到所有与人物相关的描写，从中分析出人物的性格特点。

在挑选词语时，不妨在我们平时对人物概括时所使用的词语中进行筛选，找到合适的词语使用到试题中。

但千万不可先入为主，毫无根据地生硬地将某种性格强加进去。

四、综合实践的复习思路：

第一：要注意综合实践的特点时具有综合性、实践性、语文性，其中，我省最突出的是语文性。

第二：注意到综合实践的大致类别：

1、描写抒情类：描写一种花的形象并抒发内心的感情。

2、描写说明类：设计一个景观并用优美的语言加以介

3、议论类：就你的读书经历写一段读书感受。

4、实用类：给白芳礼老人写一段颁奖词(又分若干小类别，例如：倡议书、建议书、温馨提示语等)

第三：注意到综合实践应遵循的原则。

(一)分类性原则。

1、议论类：观点明确，论据充分，方法多样。

2、描写类：抓住特征，顺序合理，修辞多样，手法多样。

3、抒情类：充分记叙描写，书真情实感。

4、应用文体各自的特点更是不容忽视，例如：

颁奖词：嘉奖的原因，热情赞扬。

倡议书：倡议的原因，有可操作性

建议书：注意对象，语气合适，内容新颖，有针对性。

(二)简洁性原则:

单刀直入干脆利落.

例介绍自己，“我文静秀美像林黛玉……”而不能拐弯抹角地说“金无足人无完人我虽然满身毛病可也有别人所没有的优点

(三)发散性原则：发散联想，视野开阔。

例如介绍自己的优点可以说文静如林黛玉、机智如诸葛亮等。

(四)修辞性原则：语言优美，多用修辞

如：介绍自己：活泼如森里里的猴子，欢快如，水里的小鱼。娴静时如娇花照水，威猛时如破马张飞…….

五、作文训练。

采用分类训练逐一过关的方式。

(一)记叙文：

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