中考地理学科的区域性、综合性、人文性、科学性教学学习

摘要：最新一年中考复习备考已经开始了，为了让大家更好的复习，www.xiaozhibei.com整理了中考语文备考考点技巧，供大家参考，下面我们来看看中考地理综合性学习做好最后的冲刺。

地理学科是一门综合性的科目，兼具综合性和地域性的特点，同时还具备人文性和科学性的特点。现就其这诸多方面的理解归纳如下：

1、地理学科的内容包含自然地理和人文地理两大部分。在教学中运用区域自然地理材料，开发学生的智力，培养学生的能力，特别是学生的应变能力，体现地理学科的自然和人文性。比如在讲授华北地区时，让学生思考：华北地区距离海洋较近，降水比西北地区多，为什么会成了我国缺水最严重的地区呢?提示学生从农业、工业、居民状况去分析。最后他们知道了该地区农业历史悠久而且机械化程度高，农业地域广，耗水多;该地区工业发达，工业用水量大;人口密集，居民用水量大等因素导致华北地区用水十分紧张。

2、新课程标准突出了地理的学科特色，重视在新课程实施过程中对学生综合能力、地理素养的培养。地理学科涉及的内容多，综合性强，因此，利用区域地理教材和区域地图为载体，要求考生在有限的课堂时间内，完成书上的活动题目，以培养学生综合分析问题和解决问题的能力，这也是地理学习的一项重要内容。只有把学到的地理知识，应用到实际生活中去解决实际问题，才能达到课标对地理学科的教学要求。

3、“教给学生对生活有用的地理知识;形成地理素养”，这是新课标地一个重要理念，体现了地理学科的人文因素。因此，在地理学习过程中，教师一方面要鼓励学生多读报、多听新闻，关心国家的时事政治，另一方面也要要求学生将所学知识向生活中延伸。如在讲授八年级地理有关交通运输这部分内容时，我适时地渗透近年来我国的一些重要铁路工程，如青藏铁路的建成，对西藏经济的促进作用，这样，学生的知识面得到了拓展，而且也把课堂知识和生活实际有机的结合起来了。

4、“进行文字准确、条例清楚、逻辑严密的表述”，这也是地理学科要求学生的一项重要能力，而事实上学生普遍存在对文字表述能力不重视，不能科学准确地应用地理术语作答，甚至写错别字等问题。这个问题在26号的“资阳市地理新课标解读及初三地理教学研讨会”上，资阳市教科所的童老师专门强调了“错别字”不能得分。我觉得这个要求是合情合理的，这是对学生起码的文字素养的要求。

5、新课程标准下，区域地理是初中地理综合性学习的载体,更体现了地理课程的区域性。地理教学强调“以人为本”，引导学生“学习对生活有用的地理”和掌握“对终身发展有用的地理”，所以地理教学中利用区域地理中的材料和知识作为地理综合学习的载体，把地理知识与当地实际结合起来,传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，同时引导学生学以致用，进而提升学生的地理素养和人地和谐观念。

总之，在初中地理教学过程中,要充分利用区域地理材料进行综合的地理教学，可以使地理课堂更加贴近生活，变得丰满而具有趣味性，对提高学生学习地理学科的兴趣，培养学生地理空间思维能力，培养学生发现地理问题，运用地理知识解决实际问题能力等方面都是大有裨益的。同时还可以使学生更加透彻的认识自己的家乡，增强对家乡的热爱，继而唤起学生对祖国和世界环境的热爱，从内心深处产生人与自然环境和谐共处的可持续发展观念，这也很好的体现了地理学科的人文性特点。

总结：中考地理综合性学习就为大家分享到这里了，希望能帮助考生们复习本门功课 ，做好最后的考前冲刺!

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