苏教版三年级下册语文第六单元试卷

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苏教版三年级下册语文第六单元试卷

19.狼和鹿

第一部分 基础知识

一、抄写词语

捕杀 葱绿 特意 消退

提防 传染 居然 血泊

二、多音字组词

dī ( ) dǎo ( ) bó ( )

提 倒 泊

tí ( ) dào ( ) pō ( )

三、把句子写完整。

1. ( )的狼，在( )的森林( )地奔跑。

2. ( )的小鱼，在( )的小溪间( )地嬉戏。

四、读句子，联系课文内容填空。

1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是 ，这里 是功臣。它们成为“功臣”的原因是 。

2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

“祸首”的意思是 ，这里 是祸首。它们成为“祸首”的原因是 。

这两句话中，引号的作用是 。

第二部分 阅读理解

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,( )风调雨顺,( )不见起色。

后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。

老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

一、在文中括号内填上恰当的关联词。

二、写近义词。

收成( ) 糟蹋( )

三、(1)“老农把秘密说破了。”“破”指( )：

A、东西受损伤变得不完整; B、使真相露出; C、打败。

(2)联系上下文，“秘密”指 。

四、这篇短文与课文有相似之处，你读了后有什么感受?

第三部分 拓展提高

一、课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼 鹿 森林。这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。请你也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。

二、要保持生态环境的平衡，必须使食物链完整。食物链中的任何一个环节遭到破坏，大自然就会遭殃。请以“生态环境”为主题，分小组出一份手抄报。

20.放飞蜻蜓

第一部分 基础知识

一、抄写词语

慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌

复杂 结构 入神 成千上万

二、按要求写词语。

1. 例：虫( 蜻蜓 ) 扌( 抚摸 )

氵( ) 木( )

亻( ) 足( )

2. 例：七嘴八舌 成千上万

请写四个带数字的成语

三、根据课文内容，完成表格。

蜻蜓 形态特点 功能

尾巴

眼睛

四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写。

第二部分 阅读理解

鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供可靠的资料。

一、联系上下文解释：

1.医生： 。

2.助手： 。

二、找出这篇短文的中心句。

。

三、文章围绕中心句具体写了三个方面：

(1)鸟使我们的环境优美。

(2) 。

(3) 。

第三部分 拓展提高

一、课文中写道：“据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。”真是这样吗?动物界有些有趣的现象，如：蜻蜓点水，壁虎断尾等等。请你查找相关资料，了解动物界的有趣现象，进行剪贴。

以上就是苏教版三年级下册语文第六单元试卷全文，希望能给大家带来帮助！

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