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《有趣的发现》教学札记
[10-15 23:24:09] 来源:http://www.xiaozhibei.com 二年级语文教案 阅读:9662次www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了《有趣的发现》教学札记,供大家参考,希望对大家有所帮助!
《有趣的发现》教学札记
这是颚教版的一篇二年级课文,上过这课的老师都认为很不好上,枯燥乏味.这位老师执教的时候,第一次先读课文找到"发现",再重点读那三个句子,学生学得索然无味,第二次让学生把课文情境演出来,由于课文都是叙述语言,表演难度大,结果读没读好,演没演好.
看来还是得想办法让学生扎扎实实读进去,通过读书体验去感受语言现象的趣味.
再次调整的课体现了低年级语文课的特点,学生读书兴趣浓厚.
1体现以读书实践为主的特点
语文课是实践性很强的学科,读书是最主要的语文实践活动.这节课读得扎实,读得有层次.首先给学生足够的时间读通读顺,学生自由读,难读的多读几遍,再读给同位听.学生自主读书,了解课文主要内容,都发现了课文中台词的两次变化.此时,再让学生读这三句台词,读出不同的语气,学生读得很投入,教师再创设情境进行点评,"有你的安慰,我不怕了""你在鼓励我,谢谢你."……既是对学生读书的点评,又是暗含不同语气的指导.激发了学生朗读的兴趣.把这三句话再回到文中读时,课文读得更流畅.
2 体验发现的乐趣
教师让学生比较三句话,看看发现了什么,学生不仅发现了文中玲玲和英子的发现,还有自己的发现:三个句子意思一样.教师高兴地把孩子的发现写在黑板上,并写上那个孩子的名字,孩子发现的劲头更足了.有的孩子说:我还可以这样变:他们没有那么大的胆子,你不用害怕.有的说:可以这样变,不用害怕,他们没有你那么大的胆子.不过意思变了一点……
每一个新的发现都引来孩子们一阵惊叹声,太神奇了.孩子们沉浸在发现的快乐和成就中.此时,让孩子们当玲玲和英子来发布自己的发现:孩子们仿佛就是文中的人物,激动地宣布着自己的发现,不仅内化了课文最后一段内容,还加进了自己新的发现。
3 感受祖国语言文字的博大精深趣味无穷
汉语言中有很多有趣的现象,这些能极大地激发学生热爱祖国语言的情感,学生在课文中和玲玲英子一起经历了发现的快乐,教师没有停留在这一点上,而是拓展了学习空间,让学生去发现更多的有趣的语言现象,教师出示了一份资料,让学生阅读发现:第一组:快起床了,太阳晒屁股了.太阳晒屁股了,快起床了.第二组:武汉来的客人很文明.来武汉的客人很文明.第三组:雾锁山头山锁雾,花果山开山果花.孩子们兴奋地读着,交流着.孩子们已经不满足老师给的资料了,主动交流自己在生活中发现的有趣的语言现象:牙刷_刷牙,往来_来往……孩子们有了这样主动的发现的欲望,那么今后在生活中,他们会主动去学习语文,发现语文的更多有趣的现象.祖国语文在孩子心中的地位将更坚实.写字指导时,教师出示了却的几种字体:篆体,行书,狂草,楷书,让孩子从书写上再次感受祖国语言的魅力.激发孩子书写汉字的兴趣。
以上就是《有趣的发现》教学札记全文,希望能给大家带来帮助!
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