《不认识妈妈的孩子》教学设计

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了《不认识妈妈的孩子》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《不认识妈妈的孩子》教学设计

一、教学目标

1、认识6个生字，会写5个字，自主积累词语。

2、朗读课文，读中理解，读中感悟。

3、初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单地向大家介绍。

二、教学重点

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

三、教学难点

搜集资料，会简单地向大家介绍，介绍者与参观者有交流。

四、教学准备

课前请同学搜集有关石油的资料。

五、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程:

(一)设疑引趣。

1、板书课题，指名读。

2、引导质疑。

读了课题，你想知道什么?

(二)初读课文。(个人读)

1、标画会认字。

2、思考：课文里的妈妈是谁?孩子是谁?

(三)检查反馈。

1、字音(分三步)：

第一步：个体自读会认字。

第二步：小组学习：组长读生字读音，组员找到该生字，扣放在桌面上，大家一起把它翻过来，共同检查对错。

第三步：全班反馈，老师抽取卡片，学生抢读。

2、回答问题：妈妈是谁?孩子是谁?

(四)再读课文。(小组齐读)

1、把字音读正确。

2、讨论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是它们的母亲的?找到句子。

朗读指导：在指导学生找到讲解员介绍的句子后想一想：

(1)你知道了什么?(说一说)

指导朗读：那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。

(2)什么叫“大名鼎鼎”?此时讲解员是什么心情?

指导朗读：他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油。那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。石油，是它们的母亲。”

导语：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢?

(五)细读课文。(指名读课文一二自然段)

1、思考：孩子长的什么样?妈妈长的什么样?

2、说一说。

3、填空练习：

展览厅里，(各种各样)有趣的展品，(琳琅满目)。这边摆着一大排(晶莹透亮)的玻璃瓶，瓶里装着(清澈透明)的液体。瓶子前面写着：“汽油”“煤油”“柴油”“润滑油”。那边陈列着(花花绿绿)的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。

(1)通过填的这些词语，你知道了什么?

(2)理解这些词语的含义，感受这些展品的美。

(3)指导朗读。妈妈又是什么样呢?找到句子读一读。

(4)呈现：一大桶又黑又黏的液体。(与那些色彩缤纷的展览品一起呈现。)比较读一二自然段。

导语：那些色彩缤纷的展览品是怎样对待那桶又黑又黏的液体的呢?

指导读展览品不喜欢那桶液体的语气。

“丑死了!”

“脏死了!”

那些色彩缤纷的展览品，都不喜欢那桶液体，一致要求把它赶出去!

(六)发散想象。

1、讨论：听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现?为什么全都羞愧地低下了头?

2、想一想、演一演：它们会对石油妈妈说什么?石油妈妈又会对它们说什么?

3、引导升华：学习了课文，你明白了什么道理?

(七)正确、流利、有感情地品读课文。

第二课时

教学过程:

(一)丰富词语库。

1、自己读词语库中的词语。

2、把这些词语和你最好的小伙伴读一读。

(二)学习本课会写字。

1、出示会写字。

2、教师指导发现特殊结构的字。

品字形结构：品# 众

想一想：为什么三个“口”就是品?

像老师一样，结合“众”给自己提一些这样的问题。重点指导：丑：丑。

求：注意与“水”的写法区别开来。

(三)语文实践活动。

1、交代实践目的：评选最佳讲解员。

2、怎样讲解：

(1)读一读书上讲解员说的话。

(2)引导思考：如果你是讲解员，你带领大家来到石油展厅，你应该先对大家说什么?(各位观众，大家好，这里是……)

(3)出示道具，现场模拟：指导学生与大家交流，表达要清楚。

(4)结合自己搜集的资料向大家讲解。评选“最佳讲解员”。

以上就是《不认识妈妈的孩子》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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