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纸船和风筝

[10-15 23:13:07]   来源:http://www.xiaozhibei.com  二年级语文教案   阅读:9601

以下是www.xiaozhibei.com为您推荐的纸船和风筝,希望本篇文章对您学习有所帮助。

纸船和风筝

教学目的:

1、认识“8个生字,会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和熊友谊。

3、借助插图,了解课文内容。

4、感受人物喜怒乐情感变化,使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

教学难点重点:

了解课文内容,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。

教学内容:

课本第-页

教学过程:

第 一 课 时

一、导入新课。

同学们,看了这个题目你想到了什么?(学生质疑)

3、 识字写字。

4、 自由读课文:画出生字拼音读准字音。

5、 利用图画辅助识字:观察一、二幅图,体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思,并认读

其中的生字。

6、 利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音,理解字义。

7、 重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。

5、 指导写字:重点指导“幸、抓、祝、福”。

幸:上下结构,右边是“土”不是“士”

祝福:两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。

二、初读课文,初步了解课文的内容。

三、自由读课文:说说你读后有什么感受。

四、教师范读课文:听后说说你有什么一步的感受。

五、板书设计。

20 纸船和风筝

坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受

第 二 课 时

一、复习导入。

出示词语:学生开火车词语。

山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡

复习生字读音。(出示卡片,认读生字)

二、 朗读感悟。根据下面问题,找到相应段落。并朗读中,加深对课文内容的理解。

1、 小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想。

2、 为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?

后来小松鼠放了一只纸船,如果是你,你会主动放这只纸船吗?

三、举行朗读比赛。先小组比赛,一人读,其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。

(四)用自己的话讲述这个故事,并说说读后的感受。

四、板书设计。

(1) 纸船和风筝

风筝

松鼠 小熊 和睦相处

纸船

教学反思:

我放手让学生读,愿意读哪句就读哪句这句话,学生自己选择读书方式和精度内容充分体现了学生学习的自主性

;同桌或者分组共同解决问题,培养学生的合作意识。

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