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难忘的一天教案及教学反思

[10-15 23:13:07]   来源:http://www.xiaozhibei.com  二年级语文教案   阅读:9573

 以下是www.xiaozhibei.com为您推荐的难忘的一天教案及教学反思,希望本篇文章对您学习有所帮助。

难忘的一天教案及教学反思

教学目标

1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

3、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

教学重难点:

1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

2、提高对计算机的兴趣。

教学时间:

课本第-页

教学准备:

生字卡、课件、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。

教学流程:

第一课时

一、 谈话导入:

(一)、出示邓小平同志照片。提问:“你能认出他是谁吗?”课前老师让小朋友们搜集了许多关于邓小平

爷爷的图片、资料和小故事,谁愿意上来和大家分享这份收集的喜悦呢?(通过展示了解邓小平爷爷是一个

令人尊敬的伟人)。

(二)再次谈话:如果你来到邓爷爷的身边,你的心情会怎样?(高兴、激动、难忘……)(三)、课文中

有一则小故事,题目叫“难忘的一天”,讲的就是一位少先队员来到邓爷爷身边表演计算机,他的心情是不

是和我们一样呢?请同学们打开课本的自由读读这个故事。

二、初读感知,认识生字。

(一)轻声读课文,借助拼音读准字音。

(二)识记字形,鼓励学生自主识字,交流识字方法。

举例:1、熟字带生字的方法:十——计 目——冒 官——馆 平——怦

2、组词竞赛识字:紧——紧张 紧急 紧要 普——普通 普及 普通话

3、造句识字:展览馆——我冒着严寒,快步走到工业展览馆。

(三)选择喜欢的一节读一读,重点指导读正确、读通顺。

三、指导写字

(一) 看书观察,分析书写要注意的地方。

(二) 重点示范“及”、身”。

(三) 练习写字。

第二课时

一、 巩固生字

(一) 用生字卡片检查生字。

(二) 听写生字,同桌互相检查,互相订正。

二、朗读感悟

(一) 教师有感情地范读,边听边体会:老师朗读中的语气有什么变化?(紧张——平静)

(二) 联系上下文,重点围绕下面问题进行理解和感悟。

1、“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静下来?

(1)“我”为什么一开始比较紧张,自主探索句子,独立发表意见,教师引导:心怦怦跳——紧张激动——

马上要见到——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。

(2)后来为什么就平静下来,合作探究,引导:心情平静——和蔼可亲——慈祥微笑——高兴点头——紧紧

握手。

2、文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天?

抓住“高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地”等词进行品读。

3、理解句子“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”

4、朗读比赛。

5、背背自己愿意背的句子和段落。

三、练习

(一) 指导完成课堂作业

(二) 补充练习:

1填写拼音:高兴( )兴奋( )背包( ) 背人( )首都( ) 都是( )

2造句:仔细地—— 高兴地——

四、实践活动:把故事讲给别人听。

五、拓展活动:回家了解计算机的知识。

六、板书

难忘的一天

紧张 ———————— 平静

高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地

教学反思:

从这篇教材来说,篇幅比较长,记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机,受到了鼓舞的事情。如果按部

就班地往下上,感觉平淡突不出重点。我抓住了两个大问题:

1、 为什么我的心情一开始比较紧张,后来就平静下来?

2、 为什么说“我”忘不了这一天?

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