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《游天然动物园》第二课时教学设计

[10-15 23:20:14]   来源:http://www.xiaozhibei.com  六年级语文教案   阅读:9179

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了《游天然动物园》第二课时教学设计,供大家参考,希望对大家有所帮助!

《游天然动物园》第二课时教学设计

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系上下文理解重点词语。

3、懂得详略得当的好处。

4、通过课文语言文字,感受游天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

体会课文有详有略,突出重点的好处。

教学准备:投影片、多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

上节课我们学习了课文的生词,初步了解课文内容,回忆一下,课文主要写了什么?

1、课文主要写了作者在米库米动物园的见闻。

2、课文写了许多动物(板书动物名称)。

3、课文先写了乘车去动物园,然后写了在动物园的见闻,最后写了这次活动的愉快感受。

过渡:课文中是怎么说的?

出示句子:米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

1、读一读这句话。

2、你读懂了什么?

络绎不绝:前后相接,连续不断说明人多的成语还有哪些?

无怪乎:换成“难怪、怪不得”,表示明白了原因,对下文所说的情况就不觉得奇怪了。

3、读了这句话,大家还有什么想知道的?

米库米天然动物园之行有哪些乐趣?

二、学习课文3—6自然段

1、自由读课文,划出你认为充满乐趣的语句,并和你的同桌交流。

2、指名交流

⑴它们高仰着细长的脖子,在树阴下亭亭玉立,简直一动不动。远远望去,恍若一幅巨大而迷人的风景画。(恍若、亭亭玉立)

作者运用了拟人、比喻的修辞手法,写出了长颈鹿的静态美,优雅娴静。

⑵更有趣的是,成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。……好一阵子。

(蹦来蹦去、挤眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋)体会到非洲基马猴顽皮好动,运用了拟人的修辞手法。

⑶这些庞然大物,身长丈余,最大的足有三吨重,这大概就是它们有恃无恐的原因吧!

理解:庞然大物:外表上庞大的东西。

有恃无恐:因有所依仗而害怕。

用“因为……所以……”句式来连一连这句话

⑷只见它们慢腾腾地踱步,一面扇动着那葵扇般的大耳朵,一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。(体会到大象力大无穷)

⑸只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子,一只母狮子在打哈欠伸懒腰,它满不在乎地瞥了我们几眼……玩闹。

3、小结:作者抓住了长颈鹿、基马猴、河马大象、狮子这些动物的特点,向我们进行了详细的介绍,其它动物只是一笔带过,这就是我们学习这一课后应掌握的写作方法,详略得当,抓住特点,大家想记住它们吗?请大家自读你最喜欢的动物,把自己的喜爱之情通过朗读体现出来。

4、指名读

5、小结:通过刚才的学习,你有什么感受?

齐读最后一句话:“米库米天然动物园的……络绎不绝。”

三、作业

练习册三、四项

 以上就是《游天然动物园》第二课时教学设计全文,希望能给大家带来帮助!

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