北师大版小学语文六年级上册《体育颂》教案

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北师大版小学语文六年级上册《体育颂》教案

班级情况、学生特点分析：

我所教的四年一班共21人，男女比例是2：1.某些学生在课堂上发言积极并富有个性化，但大部分学生语感和自读自悟的能力有待加强，仍需教师的引导。本篇诗歌内容离学生生活较远，而且语言缺乏儿童化，诗歌含义比较深远，对于四年级学生阅读起来比较有难度。同时学生阅读积极性不高，理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊，诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫，有利于理解课文内容。

教学内容分析：《体育颂》高歌了体育所蕴含的伟大精神，是一篇文笔优美的散文，全篇由九段文字组成构成，每段均有“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。但由于此文是译文且文章语句凝练，对于小学生来说，在理解其深刻句子的含义上存在着难度。

教学目标：

1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2、 培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。

3、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。

4、 有感情地朗读文章。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点分析：

重点：

抓住重点词句，体会体育的主旨，领会奥林匹克的精神。

难点：

1、理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

2、领悟体育的深刻内涵。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.多媒体展示奥运会画面。

同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么?从刚才的这些画面中你感觉到了什么?(学生自由发言)那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文好，我们课文。

二、初读课文，整体感知

1、 学生自由朗读课文，勾画出生字、生词。并借助于工具书小组内解决。

(1) 易读错的字，交流时教师可补充。

欢娱 匀称 诡计 矫正 畸形 桂冠 堕落 卑鄙 逾越 绞缢 猝然 晨曦

(2) 根据语境理解以下词义：

“猝然”、“晨曦”、“畸(j)形”、“深思熟虑”、“无与伦比”、“继往开来”、“日新月异”。

2、感知文章内容，理清课文脉络：

1)、学生默读课文，思考：课文每个自然段围绕哪句话来写?

2)、交流、汇总，师小结：这都是每一小节的首句，请同学们用直线在书上画下来。

3)、顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育?全班交流。

教师随机点拨：从体育的力与美、所蕴含的精神内涵、对整个人类社会发展的促进作用三方面赞颂了体育。

4)、我们可根据以上三方面把课文分为三部分，那么这三部分之间的顺序可调换吗?为什么?

5)、第二部分中的三部分能调换顺序吗?为什么?

三、作业

有感情地熟读课文，体会体育精神。

第二课时

一、复习导入

说说文章的主要内容。

二、教师指导品读感悟第一自然段。

1、学生自学，思考：你体会到了什么?在书上做批注。

2、全班交流：你体会到了什么?

3、教师点拨：

(1)同学们能抓住重点词来体会，体会到了体育给人们带来了欢乐与动力，那么能否举个生活中的例子说明?

(2)出示残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。师：你看，那轮椅上奋力拼搏的天使，正微笑着迎接阳光生活，他们活得那样精彩，那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。

4、指导朗读。(指名读、指名评、齐读。)

5、教师小结阅读方法：

你们发现了没有，我们是用什么方法理解课文语句的?(抓住重点词、联系上下文、联系生活实际及资料)

二、学法迁移，小组竞赛，合作学习第2-9自然段

(一)教师让每个小组明确了本小组学习的内容，并出示“自学导航”:各小组的组员采用刚才的阅读方法自学，并写下体会，画出不懂的语句。

(二)学生自读并作旁注。

(三)小组合作学习，准备开展小组竞赛。

1、教师公布小组竞赛规则：

待会儿，小组成员不仅要派代表说说对他们学习的自然段的体会，并要接受其他小组成员和老师的提问。我们将给每个小组打分，以100分为满分。不知哪个小组的合作会最棒，分数会最高?让我们拭目以待。

2、小组合作学习。

三、小组代表反馈、全班交流、学习2-9自然段。

(一)各小组代表反馈：你体会到了什么?

(二)其他小组评价或提问。

(三)教师在各小组组员发言后随机进行点拨：

1、第2自然段：

(1)学习“无与伦比”：理解“无与伦比”的词意(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-150546-1-2.html);体育的作用无与伦比体现在哪?

(2)出示刘璇优美体操图，花样滑冰图。师：瞧，冰上芭蕾一曲响，璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。

2、第3自然段。

教师补充有关兴奋剂的事例：1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9"79的成绩震惊田坛，但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰动的丑闻。

3、第4自然段。

(1)学习“深思熟虑”：理解“深思熟虑”的词意;我们经过慎重的深思熟虑体现在哪?

(2)出示蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图。师：那凌空而飞“鹰”，你飞得那么自由，爬得那样倔强。

4、第5自然段(出示五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片。)师：当《义勇军进行曲》奏响，当赛场变成火的海洋，亚洲人站在110米栏的领奖台上，要知道从没有亚洲人在世界性比赛中，在短距离精彩上获得金牌!

5、第6自然段(出示父子高兴的滑雪图，幼儿园小朋友欢快的体育课图。)

6、第7自然段(出示图：冬天，同学们在操场做操。)

7、第8自然段(出示图：全民健身的图片。)师：如果我们社会的每一个人都按照体育的规则约束自己，有纪律、有组织、有竞争，那么我们的社会便会不断的前进!

8、第9自然段(出示安南的“奥运圣火让战火熄灭!”图，以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。)

(四)教师分别指导学生朗读各自然段。

教师：此时此刻，我们看到了体育所带给我们人类的一切，我们不禁赞叹，因此，我们要读出赞美之情。(分别采用师生轮读、男女生轮读、分小组轮读、指名读、全班读、配乐美读的方式。)

四、拓展延伸：

1、师：我想，大家还有很多情感没有表达。那么我们就联系一下自己的生活说说你亲身体验到了哪些体育的精神?

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