六年级下学期语文基础知识复习计划

六年级下学期语文基础知识复习计划
一、指导思想
语文基础知识是特别琐碎的知识点，也是学生答题时关注度最高的地方，这部分答题顺利，那对后面的阅读理解，作文写作会有事半功倍的作用，所以，在基础知识方面的复习，应当细致、全面、扎实、高效。重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：
二、具体方案
拼音：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是识字正音的有效工具。对于这一部分，我们要掌握的内容是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；熟记《汉语拼音字母表》。
  ·①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
  ·②准确读出轻声和儿化音节。
　·③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
　·④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
　·⑤知道大写字母的用法。
识字写字： 汉字是最基本的语言单位，它的总体特征是以形表义，音、形、义结合。我们在复习时，应掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写，能用音序和部首检字法熟练地查字典。了解其在具体语言环境中的意思，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
·①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用
     ·②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
　　 ·③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
　　 ·用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
　　 ·王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
　　 ·填字成词，再按要求写序号进行归类。
　　 ·a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色
　　 ·d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）
　　 ·g五彩（）h（）山（）岭i微波（）
　　·表示水流的：_______________________ 
　　·表示颜色的：_______________________ 
　　·表示动作的：_______________________

词语：我们要掌握理解词语的基本方法，以便在阅读中准确理解词语在具体语言环境的意义；学会辨析近、反义词，正确区分词语的感情色彩；对学过的词语能进行逻辑归类；掌握积累词语的基本方法，在阅读中养成摘录的好习惯；并注意从课内外阅读中收集、整理自己喜欢的成语、格言、谚语及歇后语，并在书面和口语实践中运用。
·①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
·②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
　　·③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
　　·用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
　　·王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
　　·填字成词，再按要求写序号进行归类。
　　·a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色
　　·d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）
　　·g五彩（）h（）山（）岭i微波（）
　　·表示水流的：_______________________ 
　　·表示颜色的：_______________________ 
　　·表示动作的：_______________________

句子：认识不同的句式，并会变换句式，会用常用词和关联词造句，会修改病句（或语段），能把句子补充完整或写具体。掌握读懂句子的基本方法，能联系上下文理解句子，体会句子所含的意思。能根据句子的特点，把握朗读的语调，体会句子所表达的思想感情。在理解语句的过程中，学会常见标点符号的运用。
·①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
·②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
　　·③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
　　·用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
　　·王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
　　·填字成词，再按要求写序号进行归类。
　　·a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色
　　·d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）
　　·g五彩（）h（）山（）岭i微波（）
　　·表示水流的：_______________________ 
　　·表示颜色的：_______________________ 
　　·表示动作的：_______________________
    ·①能正确理解句子的意思。
　　·②掌握常用的几种修辞手法。
　　·③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
　　·④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
　　·⑤会修改常见的病句。
　　·⑥掌握几种常见句式的变换。
　句式变化包括：
　　·①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
　　·②陈述句、反问句、感叹句的互换。
　　·③直接引用和间接叙述互换。
　　·④肯定句和双重否定句的互换。
　　·⑤归并意思相关联的句子。
　　·⑥改变句子中词语的顺序。
　　·如果……就……即使……也……
　　·（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。
　　·（）明天下雨，登山活动（）改期。
　　·只有……才……只要……就……
　　·（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。
　　·这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。

  标点符号知识点
　　·①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
　　·②认识分号。
　　·③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

　　词语积累知识点
　　·①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
　　·②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
　　·③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

　　叠词的形式有：
　　·AABB式干干净净整整齐齐
　　·ABAB式商量商量讨论讨论
　　·ABAC式有权有势大摇大摆
　　·AABC式恋恋不舍姗姗而来
　　·ABB式静悄悄软绵绵

　　·模仿词语结构，写词语的有：
　　·①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻　语重心长
　　·②什么—怎么样：手脚发软    四肢无力
　  ·③并列的四种事物：天地山水    花木禽兽
　　·④两个相关的动 作相连：敲敲打打推推搡搡
　　·⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心
　　·⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫）  热——（火热）
　　·⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄

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