2016学年度下学期二年级语文教学计划

一、学生情况分析： 
全班 36人中，将近一半的学生书写端正，其中女同学写得比男同学要好，有 5位同学写得特别的漂亮。有个别学生的书写姿势不够正确，如：趴在桌子上写、歪着脑袋的等。因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。大部分的学生能认真听讲，及时完成作业，书写整洁，但有 3至 4名的学生书写潦草，经常写错别字，作业没能及时完成，上课讲话、做小动作等不良现象。因此改变这部分学生的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。能大胆、有表情的朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握的不熟练。分组读、齐读课文时效果较差。大部分的学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整的表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。 
二、教材分析： 
（一）学习目标的不同 
1. 认 470个字，写 330个字，使整个低年段的识字总量达到 1800，写字总量达到 1000。 
2. 要求学生初步学习默读，做到不出声、不指读。 
提出默读要求的课文有： 8、 14、 16、 18、 23、 27、 31 
默读常常伴随着思考的要求。 
3. 要求学生熟练地使用音序查字法和部首查字法，借助字典独立识字。 
（二）编写体系的不同： 
1 、全册共有 32篇课文，不再单编识字课，生字安排在课文和语文园地中。 
2 、全册安排了 4篇略读课文，体现向中年级的过渡。 
《卡罗尔和她的小猫》         《充气雨衣》 
《玩具柜台前的孩子》        《阿德的梦》 
3 、创设了“我知道”“宽带网”两个新栏目，搭建知识拓展的平台。（语文园地一、三、五、七中均安排了宽带网） 
4 、在“语文园地”的“口语交际”栏目中，安排了写话练习。 
5 、“我的发现”增加了新的内容，由识字规律向词句、标点规律延伸。 
初步感受比喻要贴切 
体会标点符号不同，句子的意思也不同。 
体会标点符号不同，句子的意思却相同。 
6 、安排了学习伙伴，引导学生在具体的语境中理解词句的意思。 
三、教学措施 
（一）识字写字 
1 、在识字兴趣和识字能力的培养上，要全面落实课标要求。 
通过练习两种查字法与“我的发现”的教学，培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]独立识字的能力，注意让学生迁移。 
2 、阅读是巩固识字最有效且最有意义的方式。 
3 、写字要打好笔画、笔顺的基础，选择难字重点指导。 
4 、注意进行书写的讲评和指导，讲评要以鼓励为主。 
5 、注意连词写的练习，帮助学生纠正错别字较多的问题。 
（二）阅读教学 
教材从人与自然、人与社会、人与他人、人与自我四个方面来综合考虑专题。在同一专题之下通过不同题材、不同体裁、不同风格的文章来减少课文之间的同质性。 
    引导学生读书时边读边想，既是初步的阅读能力的训练，也是良好的阅读习惯的培养。同时，培养探究意识，在合作探究的过程中提高语文能力。 
（三）口语交际 
1 口语交际话题与单元专题相联系。 
2   有些口语交际话题要提前做好准备。 
3   注意创设交际情境，形成多角度的交流互动。 
4 关注口语交际中的“弱势群体”，避免“一言堂”。 
4   口语交际之外的口语交际。 
5 根据本班的实际情况选择口语交际的内容。 
（四）写话教学 
1 写话安排在课文或口语交际后，目的是加强读写、说写的结合，降低写话难度。 
2 加强写段的练习，为中年级的习作打好基础。 
3   用宽容和欣赏的心态评价学生写话内容，珍视童真童趣。 
4 注重语言的正确、规范和表达上的新意。 
5 注意形式的多样，并根据本班情况适当增加写话次数。 
四、教学进度 
按区教委统一进度  《2010——2011学年度下学期二年级语文教学计划》一文来自www.xiaozhibei.com！http://www.xiaozhibei.com

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