人教版第二学期八年级语文教学计划

化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。           
  　　3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]的创造性思维。      　　
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。          
    5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。       
    6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。       
     7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。           
  　8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。        
     9).优化作业管理,培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。    
  　10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。    
  　11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的语文活动,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。          
    12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。         
    13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用       。   
    14)..要求写一篇小论文。             
　 15).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。    
    16).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。      
      五、教学进度表（以实际教学周为准）    
  　 第一周     语文学习习惯养成教育（2）　1、《藤野先生》（2）        
      第二周     2、《我的母亲》（2）  　3、《我的第一本书》（2）      
                    4、《列夫.托尔斯泰》（2）      　　
      第三周     5、《再塑生命》（1）　　
                   综合性活动.写作.口语交际：献给母亲的歌（4）            
      第四周     6、《雪》（2）  　7、《雷电颂》（2）　　8、《短文两篇》（2）      
      第五周     9、《海燕》（2）　10、《组歌》（2）  　
                   写作.口语交际. 综合性学习：       寻觅春天的踪迹（2）      　　
      第六周    21、《与朱元思书》（2）　22、《五柳先生传》（2）　
                  23、《马说》（2）             　
      第七周   24、《送东阳马生序》  （3）    　25、《诗词曲五首》（2）  
　　           综合性学习.    写作.    口语交际：古诗苑漫步（1）      　　
      第八周       综合性学习.    写作.    口语交际：古诗苑漫步（2）
　             11、《敬畏自然》（2）      　　期中复习（2）      　　
      第九周     期中考试           试卷分析        期中总结      　　
      第十周   12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）      　　13、《旅鼠之谜》（1）      　
　               14、《大雁归来》（1）             　　15、《喂——出来》（2）      　　

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