人教版九年级语文下学期教学计划

  整体把握课文，理清课文思路，背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力，改写故事，或交流讨论评价作品。 
 （四）综合性学习 
  内容：了解先人的理想和追求，掌握文言词汇的意义和用法。 
  形式：诵读课文，通过归纳整理，牢固文言基础，充实阅读理解文言能力。 
  目标：以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活，为驿站人生积聚能量。 
   四、 目标要求 
   整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。具体目标如下： 
   文学作品：1.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 
   文言文：1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 
   五、具体措施 
   1、在阅读教学中要进一步培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生

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们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。 
   2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。 
   3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。 
   4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。 
   5、培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯 5）积极思考，主动发言习惯 6）上课作笔记习惯。 
   6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。 
   7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。 
   8、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。 
   六、课时安排 
 文                   题                                                  课 时       周 次 
1、诗两首　　　　　　　                                3
我爱这土地（艾青）　                                   2
乡愁（余光中）                                         2
2、我用残损的手掌（戴望舒）                            3 
3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）                        2 
4、外国诗两首                                          2　　　 
祖国（莱蒙托夫）　　 
黑人谈河流（休斯） 
写作?口语交际?综合性学习　　脚踏一方土                  4
5、孔乙己（鲁迅）                                      4
6、蒲柳人家（刘绍棠）                                  2 

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