中小学骨干班主任培训学习汇报

7月22日 —— 7月25日， 我有幸参加了姜堰市中小学骨干班主任培训班，在历时四天的培训活动中，我聆听了教育专家、教授、优秀班主任的精彩报告。这次讲座包括新时期班主任的科研意识、规范从教行为，做人民满意教师、班主任自我保护、未成年人思想道德建设、让德育从心开始、班级活动的设计与组织、班级文化建设、班集体建设、引导激烈学生的技巧、班主任的专业成长和班会课如何体现时代精神等几大版块。 虽然感觉培训的时间紧，任务重，但是收获是非常大的。 
一、培训内容 
四中的徐校长报告从新时期班主任素质讨论的背景与缘由、新时期班主任素质的内涵与特征、教师专业发展与知识结构和学生心目中的好老师，四个方面论述了新时期班主任应具备的素质。明确了新时期班主任的角色定位为知识的传授者、终身学习者、主动探究者、有效沟通者、积极助人者和健康人格的塑造者。新时期班主任应具备的信息素养有：信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力和信息利用的能力。 
听了南苑学校的沐冬萍老师的报告，让我们看到了一个班主任在工作中应用心，才能收获快乐；有爱心，才能创造精彩；细心，才能决定效率。在班级管理中，评价学生要多元化、处理事件智慧化、班级活动多样化。 
李如齐教授的讲座《学生心理健康教育指导》，从小学生常见的情感、人格、学习、交往等心理问题入手，阐述了班主任实施心理辅导活动的设计和实施方案：①确定主题②建立目标③设计方案④活动实施。在活动实施的过程中首先注意角色的转换，做到尊重和理解学生。其次，要营造宽松的心理环境，鼓励学生自我表露。第三，调动学生积极的情绪。第四，座位安排与小组发动。⑤活动结束后的追踪与巩固。 
李裕生教授的《未成年人思想道德教育》的报告，从为什么要加强未成年人思想道德教育、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则、未成年人思想道德建设的主要任务 （我们对学生的教育目标）、对学生进行思想道德教育的重点、教育途径 （道德实践活动、各种纪念日、杰出人物、道德楷模和先进典型）等方面论述了新时期加强未成年人思想道德教育的重要性。 
二、收获与体会 
短短的四天时间里，专家们的报告，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。 
1、新时期班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。 
一个优秀的班主任首先是一名优秀的学科教师，正如迟教授所说新时期的班主任，首先要具有本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识。除次之外，班主任还应具有条件性知识和操作性知识，即心理学、教育学等学科知识。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。学习、学习、再学习，读书、读书、再读书，做一名新时期的学习型班主任。 
2 、“用心、爱心、细心”班主任工作的灵魂 
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵 www.xiaozhibei.com

的力量。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。 
    3 、开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。 
    班级活动是学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要途径，班主任要通过组织形式多样、内容丰富的班级活动，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。如于实验小学邱宝华老师在他的报告中提到，在她的班级里每天都有一项活动，如周一的班会，周二的无批评日，周三的艺术活动日，周四的寻找优点日，周五的对话交流日，周六的参观游览日，周日的自我劳动日。通过这些活动，让孩子们说出心声，并从与别人的交流中收获有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态，增强班集体的凝聚力。 
4 、快乐的班主任才有快乐的学生。 
随着社会的发展和独生子女的增多，一些心理问题也常常困扰着现在的小学生，如现在的孩子自我为中心，缺乏学习动机、依赖性强、自卑等心理问题给我们的班主任工作带来了很的大的烦恼。班主任除了要精心设计心理辅导活动来解除孩子的这些困扰之外，我们更应该注重自己的心理健康。 一名班主任如果能快乐地上课、快乐地工作，那么，你的孩子也会快乐。现在班主任的压力很大，家长、社会对老师的期望都很高，在这样的重压之下，老师往往会出现一些心理乃至生理上的问题，其实这样对自己和学生是非常不好的。所以，作为一名班主任要学会努力调整自己的心态，学会用不同的角度看待问题，成为一名快乐的班主任！ 
四天的培训虽然短暂，但我的收获却是沉甸甸的，各位专家、老师们的精彩话语还依然回响在耳际。这次培训给了我一种豁然开朗的感觉，为我今后的工作指明了方向。虽然我感到肩头的担子更加沉重了，但是我愿做一个“痛并快乐着”的班主任，在今后平凡的工作岗位上做一个平凡但不平庸的班主任！

上一页  [1] [2] 

7月22日 —— 7月25日， 我有幸参加了姜堰市中小学骨干班主任培训班，在历时四天的培训活动中，我聆听了教育专家、教授、优秀班主任的精彩报告。这次讲座包括新时期班主任的科研意识、规范从教行为，做人民满意教师、班主任自我保护、未成年人思想道德建设、让德育从心开始、班级活动的设计与组织、班级文化建设、班集体建设、引导激烈学生的技巧、班主任的专业成长和班会课如何体现时代精神等几大版块。 虽然感觉培训的时间紧，任务重，但是收获是非常大的。 
一、培训内容 
四中的徐校长报告从新时期班主任素质讨论的背景与缘由、新时期班主任素质的内涵与特征、教师专业发展与知识结构和学生心目中的好老师，四个方面论述了新时期班主任应具备的素质。明确了新时期班主任的角色定位为知识的传授者、终身学习者、主动探究者、有效沟通者、积极助人者和健康人格的塑造者。新时期班主任应具备的信息素养有：信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力和信息利用的能力。 
听了南苑学校的沐冬萍老师的报告，让我们看到了一个班主任在工作中应用心，才能收获快乐；有爱心，才能创造精彩；细心，才能决定效率。在班级管理中，评价学生要多元化、处理事件智慧化、班级活动多样化。 

[1] [2]  下一页