一年级数学上学期教学工作工作计划

一、班级情况分析：
       我们班学生共有75人，一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
 二、教学指导思想：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
         5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

三、教材简析：
　　本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与图形安排、分类与统计、实践活动。第一部分结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。
目的要求： 
　　1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。
　　2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
　　3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。
　　4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的空间想象能力。
　　5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
四、重难点：
　　1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的数感，体会生活中处处有数学。
　　2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
五、教学措施：
　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]学习数学的热情。
　　3、培养学生[此文转于初中化学资源网 ]良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 
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六、教学时间与内容安排

具体时间 教学内容安排 课时 安排 第一周 9．1-9．4 入学教育（2）、数一数（1）、 3课时 第二周 9．7-9．11 比一比（2）、机动（1）、1～5的认识（1） 4课时 第三周 9．14-9．18 1～5的比较大小及组成（2）、1～5的加法（2） 4课时 第四周 9.21-9．25 1～5的减法（2）、综合练习（2） 4课时 第五周 9.28-9.30 0的认识和加减法（2）机动（1） 3课时  第六周 10.9-10.11 认识物体和图形（3） 3课时 第七周 10.12-10.16 分类（2）、机动（2） 4课时 第八周 10.19-10.23 6和7的认识及加减法（5） 5课时   第九周 10.26-10.30 8和9的认识及加减法（5） 5课时 第十周 11.2-11.6 10的认识和有关10的加减法（4） 4课时 第十一周 11.9-11.13 连加连减加减混合（4） 4课时 第十二周 11.16-11.20 整理和复习（2）、机动（2） 4课时 第十三周 11.23-11.27 实践活动（1）、11～20各数的认识（2） 4课时 第十四周 11.30-12.4 10加几的加法和相应减法（2）、机动（2） 4课时 第十五周 12.7-12.11 认识钟表（2）9加几（3） 5课时 第十六周 12.14-12.18 8.7.6加几（4） 4课时 第十七周 12.21-12.25 5.4.3.2加几（3） 3课时 第十八周 12.28-1.31 整理和复习（1）、实践活动（2）机动（2） 3课时 第十九周 1.4-1.8 总复习（4） 4课时 第二十周 1.11-1.15 总复习（4） 4课时 第二十一周 1.18-1.22 检测与评价（2） 2课时

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一、班级情况分析：
       我们班学生共有75人，一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
 二、教学指导思想：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
         5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

三、教材简析：
　　本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与图形安排、分类与统计、实践活动。第一部分结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。
目的要求： 
　　1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。
　　2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
　　3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。
　　4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的空间想象能力。
　　5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
四、重难点：
　　1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的数感，体会生活中处处有数学。
　　2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
五、教学措施：
　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]学习数学的热情。
　　3、培养学生[此文转于初中化学资源网 ]良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。