七年级上学期英语教学经验交流总结

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本学期,我担任七年级的英语教学工作,听起来似乎很轻松,其实不然,七年级正是打基础的阶段,培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]良好的听,说,读,写的能力对以后初中英语学习很重要.因此,我觉得自己肩上的任务重大,教学上不敢有一丝的懈怠.现将我对本学期教学的一些认识总结如下:
一,书写: 英文书写的端正与规范,是开学阶段必须要抓好的.从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母,就要向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正,否则将会受到惩罚.在最初阶段还不妨特意抓几位典型,以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励.后来我惊奇的发现,那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生,英文却完全可以写的非常端正,俨然一个优秀生的卷面一般,感觉很有成就感.在进行英文写作评分时,依然贯彻字迹端正者得高分,否则从重扣分的原则.经过一段时间的狠抓整治,同学们形成一个端正书写的良好氛围.
二,朗读:学生必须多读,读是说的基础,现在用的是新教材,更要注重听说和朗读,要养成朗读习惯 "熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",就是突出了"读"的作用.英语作为一门语言,让学生在基础学习阶段养成大声朗读,敢于开口是非常必要的.在日常教学中,我最害怕不开口的学生.我认为只要他(她)开口读,说英语了,那么他(她)这一生学习英语都将不会存在[收集整理 ]任何的障碍了.所以在开学最初的几个星期阶段,我特别提醒我的学生们,一定要开口出声且大声的朗读英语.针对个别性格内向,羞于开口的学生,则要将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最后大声朗读. 一天之计在于晨,这句名言对于英语学习来说,更是如此.早自习上,我想尽办法让学生们去读,以不同的形式,朗读不同的内容,充分挖掘学生们读的潜能,让学生们都能开口说英语.
三,单词教学: 很多时候我们不得不承认,学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的.新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的.为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来,我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法,同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法.在教学过程()中,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写.所以在单词教学方面,我一般遵循三步走的顺序.
1.跟读 让学生先学会读单词,做到看到单词,读音能够脱口而出.
2.记住汉语意思 可以由老师报中文解释,学生读出英文单词;在课堂句型操练中,进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用.
3.识记单词的拼写 事实上,此时由于学生对很多单词的过目率非常的高,他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了.
在开学阶段,对单词识记的听写检查方面,我[收集整理 ]们最好是能因生而异,区别对待.我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果,同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关,而产生对英语的畏学,厌学心理.
四.教师专业水平要不断提高
教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平.要想学生成绩提高,这两种水平缺一不可.因为英语语言是一种变态的东西,不可能以一种旧的知识,应付教学到老,所以,英语教师要不断学习新的知识.本学期,我每天坚持听英语广播和看china daily,从中不停的学习新的知识.并把所学的知识运用到教学,这不仅提高我上课的趣味性,同时也提高我课堂内容的知识含量.而且,只有你的英语水平好了,才不会去误人子弟.
教学水平的提升,我靠两种方法;1是,到网上下载课堂实录看;2是听优秀老师的课,并看一些理论性的知识.再这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试,这样,自己的水平才会不断提高.
五.研究教材,研究学生,落实基础.
要想教好书,提高学生的成绩,研究教材,研究学生,落实基础真的太重要了.我就在这方面的努力上尝到了甜头.在备课上,我一定要把教材研究透.我要求自己,教[收集整理 ]材上的文章在上课前,自己要背下来,背不了也要熟读.这很重要,因为只有这样,你才能真正知道本单元的重难点.同时,上一个新课,要知道学生水平和能

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