班主任召开主题班会的八大原则

　　
　　7、独立性。是指班主任组织召开主题班会应避免来自校内外的干扰坚持自己的治班理念，按照预定的学期学年主题教育计划有条不紊地完成对学生进行主题教育，有效地是实现自己的教育思想。因此，班主任要正确处理自我设计的学期学年主题班会与偶发性、政策性、全校性主题班会的关系。一味地独立地实施自我设计的主题班会教育而置上级教育行政部门布置的政策性主题班会或是学校布置的实事办学理念的全校性主题班会于不顾，不但完成不了上级行政部门布置的工作，招致批评，而且影响班主任的个人形象，甚至影响个人人际关系，给自己日后的工作平添了不少阻力。如果对本班或学校发生的偶发事件熟视无睹，对班上存在的某种严重的不良现象或思想倾向及其所带来的不良影响置若罔闻，只是一意孤行地去完成自己的预设的计划，这就犯了本位主义的错误，不能体现前文提及的主题班会的针对性的原则。正确的做法是两相兼顾，不随意偏废，不厚此薄彼。
　　
　　8、前瞻性。班主任工作开展的主要是德育教育，但教育不是万能的，从来就没有一劳永逸的教育。学生的不良习惯，班级中的不良思潮，会随着社会上的不良现象的出现、核心价值观的模糊淡化、学生家庭的因素、学生成长过程中的生理变化特点而出现周期性复杂性的变化。班主任就要以敏锐的目光洞察班级学生中的一切，掌握规律，把住脉络，有针对性的组织召开一些富有前瞻性的预防性的主题班会，已达到提醒学生正确引导学生防患于未然的目的。

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