中小学班主任暑期培训总结

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，讲课领导和专家的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班，是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果，今后是否还要办？”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现，此次办班效果较好；班主任培训班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广大学员表示，以前不想做班主任，想方设法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。有一位南京的老师甚至在培训班期间，白天听课，晚上复习、反思，并专门写了《如何做好班主任工作》，从学生养成教育、目标制订、对学生进行人性化管理、开展丰富多彩的班队活动等方面进行了总结。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。
四、培训存在的不足和建议
1. 增加与专家互动的时间。因为时间紧，专家讲课时间多数用于讲授，留给学员活动的时间太少，以至于学员少有机会向专家提问，与他们互动，这样，学员的实际工作困惑得不到解答，学员表示有些遗憾。
2.增加现场观摩的机会。办班前的课程设计时，虽然我们考虑到了现场观摩，但因时值暑假，学校接待有困难而作罢。但在具体办班过程中，学员还是要求能去一些学校看看。这个意见，今后我们对培训时间作出调整。
3.增加学员之间交流的时间。此次培训，学员中有相当一批高素质的优秀班主任，他们本身就是宝贵的培训教育资源。虽然在培训课程计划中专门安排了他们的交流，但是时间严重不足。几个分会场走下来，学员和分会场的主持人都喊时间不够，学员来不及发言。看来，以后在这方面还要增加时间。
4.每年安排这样的培训，使其制度化。此次办班，学员说的最多的就是感谢，感谢领导对班主任工作的重视，第一次专门拨出经费来培训；感谢第一次班主任培训就有如此高的规格，因此学员特别珍惜这次培训，同时强烈呼吁以后能向各学科培训那样，每年办班，使其制度化。
此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到了我省班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，2006年省中小学班主任暑期培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。《中小学班主任暑期培训总结》一文来自www.xiaozhibei.com！http://fanwen.365jy.Net <

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