七年级政治下册第七单元法律护我单元检测试题(附参考答案)

(引导学生看教材P53-54，从了解法律的特征入手去概括法律的含义。)

(四)法律导航：法律的特征及含义

(板书)2、法律的特征及含义

(1)三大特征：

法律的第一个特征：(板书)①法律由国家制定或认可的。

重点词：由国家制定或认可。

师：一般的行为规范或纪律要求只需相关部门制定或认可就可以了。比如我们学校的学生管理条例、规章制度，只需学校的政教处等相关部门制定就行了，不需要惊动国家。这里大家要了解一下一个小知识点，书上告诉大家：国家是通过立法机关依照一定的法律程序来制定或认可法律的。

请问：我国的立法机关是什么?——全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

法律的第二个特征：法律是靠国家强制力(即军队、警察、法庭、监狱等)保证实施的。

(引导学生思考并讨论为什么公民触犯了法律之后，最终都不能逃脱法律的制裁。)

(板书)：②法律靠国家强制力保证实施——包括：军队 警察 法庭 监狱 (最主要的特征)

法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。

(投影案例：

2000年2月，江西省副省长胡长清因贪污受贿，被南昌市中级人民法院判处死刑，并剥夺政治权利终身，没收财产，追缴非法所得。

2000年5月，最高人民检察院对中央纪委移送的成克杰(原九届全国人大常委会副委员长)案依法立案侦查，并决定将其逮捕。

得出结论：如果犯了法，不管职位高低，年龄大小、财富多少，都要受到法律的制裁。)

(板书)③法律对全体社会成员具有普遍的约束力

师：我们从以上法律的3个特征来对法律下个定义，看书上P54，大家把法律的含义划下来。

(板书)(2)法律的含义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

师：这里大家在“特殊”两个字下面标一下着重号，如果把“特殊”两个字去掉的话，就看不出法律的特征了。法律是特殊的行为规范，“特殊”的方式就在于刚刚我们讲的法律与其他行为规范相比具有的3个特征。

(五)知识测评：

现在请大家翻到P56，我们来看两张图片，看看它们分别反映了法律的什么特征。

(指导学生进行讨论，让学生自己总结出下列的知识点)

1、全国人大常委会审议并通过法律文件

反映法律的第一个特征：由国家制定或认可

2、威武的公安干警

反映了法律的第二个特征：靠国家强制力保证实施

(六)教师总结

(七)布置作业　《一课一练》P65-68选择题， P70-71“测测你的法制意识”

第二课时 未成年人的健康成长需要法律的特殊保护

(一)案例导入

师：阅读《阳光少年》P46-47《他是怎样成为流浪少年的》

(给学生3分钟阅读时间)

(板书)二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护

师：从这个例子中我们知道，景聪还是一个未成年人，但他处处遭到不同程度的侵害(家庭、学校、社会)，导致他从一名好学生成为了一名流浪少年。为了防止和弥补未成年人受到各方面的伤害，国家对我们未成年人给予特殊的保护。我们来看一下书上P54的分析。

(二)启发式探究学习

师：国家给予未成年人特殊保护的原因是什么? ( 一共有3小点，让学生自己去概括总结。)

(板书)国家给予未成年人特殊保护的原因：

由于未成年人的生理和心理发育不完全，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，有的甚至缺乏自我保护的能力。因此，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，如拐卖儿童、虐待未成年人，体罚未成年学生，等等。这些侵害未成年人合法权益的行为，说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。

(板书)①未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害

从景聪的那个例子中我们可以知道，家庭、学校、社会都可能存在侵害未成年人合法权益和身心健康的现象，这需要用法律来规范社会各方面的力量，从而保护未成年人。

(板书)②各方面存在侵害未成年人合法权益的现象

近年来，由于种种原因，越来越多的未成年人加入了犯罪的行列，为了预防未成年人犯罪，也需要运用法律的手段。

(板书)③未成年人的犯罪已成为严重的社会问题

师：结合刚才的分析，向大家提出一个问题：国家通过什么方式给予未成年人特殊保护?(法律)

(板书)三、我国未成年人保护法律的制定与实施

师：我国有两部专门保护未成年人的法律，是哪两部法律?

(板书)两部法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

师：我们不仅要知道这两部法律的名称，还要了解它们是什么时候通过、什么时候开始施行的，以及它们的作用。大家把书上的相关信息划下来。　注意：《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下，以后碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律，就要知道回答《未成年人保护法》。

为了保护未成年人的身心健康和合法权益，我国正在逐步建立较为完善的保护未成年人的法律体系。

(三)阅读与感悟

阅读P57“法律不同情眼泪”

导语：未成年人因不知法、不懂法而走上违法犯罪道路的现象很普遍。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的影响，引导得好，可以成为社会主义建设的合格人才，引导得不好，或者受到一些不法分子的诱惑，就很容易走上违法犯罪的道路。这从反面说明加强未成年人法制教育的重要性。

(四)堂上练习

做《阳光少年》P49的练习 “紧紧抓住法律之手”，小组合作完成(给五分钟时间)，教师适当作讲评。

(五)课外作业

完成《阳光少年》P46-47《他是怎样成为流浪少年的》

7.2处处保护

◎ 教学目标

1、知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2、培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。

◎ 教学重点、难点

重点：家庭保护、学校保护、社会保护。

难点：司法保护。

◎ 教学方法

启发式、讨论式、案例教学。

◎ 课时安排

2课时 。

第一课时 家庭保护、学校保护

第二课时 社会保护、司法保护

教学设计思路和教学过程

第一课时 家庭保护、学校保护

(导入新课)

同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢?　看P59探究园 “特殊的关爱”的四幅情境图片，分析有哪些方面的保护?

(家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护)

(学生表演小品)

人物：小华、小明、小兰、小威、小威爸爸、一男生、一女生

小华问小明：小明，昨天政治老师告诉我们，我们未成年人需要法律的特殊保护，到底哪些方面受到了特殊保护?

小明：这你都不知道?等一等，我给你看一个片段，你就清楚了!

(小明作邀请的手势，请出一节关于家庭保护的小品)

小品1：小威：(小威回来了，看见爸爸坐在沙发上，准备走开)

爸爸：小威，过来，你们不是进行了第一次月测吗?把成绩单拿给我看一看。

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