初二地理中国的自然环境教案

最后带领学生阅读第26页的阅读材料，并提出问题：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了?

注意：在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。

-------【山区面积广大】

1.提问：你们知道我国多种多样的地形分别占我国领土总面积的多少呢?哪种地形所占的比例最大呢?　2.学生活动：完成第29页活动的第1小题(提示：在绘制饼状图的过程中，先计算出所对应的圆心角，再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记)

3.口述：山区所包括的范围：山地\丘陵以及比较崎岖的高原，从而得出我国山区面积广大的结论。

4.活动：讨论山区开发的有利条件和不利条件，结合第30页活动的第2小题，将全班学生分为两组，一组讨论有利条件，另一组分析不利条件，在组内讨论的基础上进行全班的发言，相互补充归纳

有利条件：资源丰富(矿产\水利\旅游)，农业也可以发展多种经营.

不利条件：交通困难，基础设施难度大，地形崎岖，不利于种植业的发展，自然灾害多等

5.活动：第30页的活动第3小题，(此活动应在学生充分搜集资料的基础上进行)，围绕如何帮助山区脱贫致富展开讨论，研究平原和山区经济的互补性等问题。

三、学案

第一节　地势和地形

[学习目标] 1会运用分层设色地形图和地形剖面图，学会分析我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，

2.　在地形图上熟悉我国不同走向的山脉　，通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。并能分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。

3.会运用统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。分析开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。

4。通过认识地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

[学法指导]

1.要通过阅读地形图、阶梯示意图、地形剖面图获取信息;

2.动手自制中国空白政区图，用彩色笔填注主要山脉、地形区，形成空间印象。

[释疑解难]

[自我检测] 1读图回答

(1)说出主要山脉的名称①　　②　　③

(2)把四大高原\盆地\三大平原填注在图中

2读上图回答：(1)A是　　　　　　　山脉，

(2)B 为　　　高原，位于我国第　　　级阶梯上

(3)C是　　　　　(地形区)，(4)D为　　　　　(地形区)

(5)由图可以看出，我国的地势特点是：

【视野拓宽】

中国是个多山的国家，山区面积约占全国总面积的三分之二。这里说的山区包括山地、丘陵和高原。全国各类地形中，山地约33%，高原约26%，盆地约19%，平原约12%，丘陵约10%。

几百万年前，青藏高原隆起，地球历史上此一重大地壳运动形成了中国的地貌。从空中俯瞰中国大地，地势就像阶梯一样，自西向东，逐渐下降。受印度板块与欧亚板块的撞击，青藏高原不断隆起，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”，构成了中国地形的第一阶梯。高原上的喜玛拉雅山主峰珠穆朗玛峰高达8848.13米，是世界第一高峰。第二阶梯由内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地组成，平均海拔1000-2000米。跨过第二阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达太平洋沿岸是第三阶梯，此阶梯地势下降到500米至1000米以下，自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。再向东为中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足200米。

四、参考资料

第26页活动内容

1.一、二级阶梯界线：昆仑山、祁连山、横断山脉;二、三级阶梯之间界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

2.我国大陆地势西高东低，面向海洋，有利于海洋上湿润气流深入内陆，形成降水;使我国许多大河自西向东流人海洋。

3.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差加大，水流湍急，水能集中，便于建立水电站，进行水力发电。

4.我国地势西高东低，许多大河滚滚东流， 沟通了东西交通，方便了沿海和内地的经济联系。

第29页活动内容

东西走向山脉：天山——阴山 昆仑山——秦岭、南岭南北走向山脉：横断山脉东北——西南走向山脉：大兴安岭—— 太行山——巫山——雪峰山、长白山—— 武夷山 台湾山脉; 西北……

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