初三政治教案：我国社会主义初级阶段的基本国情

图6. 说明我国人口老龄化速度快

图7. 说明我国人口分布不平衡

板书：1. 我国人口的现状

情景设置第二组：

1. 我国主要资源人均占有量与世界发达国家比较图

2. 环境破坏的漫画

3. 城市垃圾包围居民生活圈

4. 中国与世界教育经费对比图

5. 新增人口消耗的图表

6. 北京人才招聘会

提问：以上情景说明什么问题，你对此有什么切身感受。

学生分成小组讨论，然后在全班汇报交流

师生小结：

图1. 说明人口多给自然资源造成压力，人均占有量少。

图2、3. 说明人口多给生态环境和城市生活带来压力。

图4. 说明人口多影响人口素质的提高

图5. 说明新增人口多影响国民经济和人民生活水平提高

图6. 说明人口多给就业带来压力

板书 2. 人口过多过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高

情景设置第三组：

新加坡、印度的人口政策

"一对夫妇只生一个孩子"宣传画。

提问：结合上述事例，说说我国应该采取什么样的人口政策。全班讨论，各抒己见，发表看法。师生小结：(投影)

解决各国人口问题的出发点是各国的基本国情。我国人口过多的国情决定我国必须严格控制人口数量，同时也要提高人口素质，双管齐下，才能解决我国的人口问题，为此1972年开始国家实行了计划生育政策，实行晚婚晚育，提倡一对夫妇只生一个孩子。30年计划生育政策的落实，使中国人口少生2.8亿，为国民经济快速发展、人民生活水平提高做出贡献，它作为我国的一项基本国策将长期坚持下去，一百年不动摇。

人口问题的实质是发展问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题;人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。

为此我们的口号是：关注地球!关注社会!关注未来!关注人类!

板书：3. 计划生育是我国的基本国策

课时安排：一、课时

板书设计 ：

二、我国社会主义初级阶段的人口问题

1. 我国人口的现状

2. 人口问题是我国经济发展和人民生活水平提高的制约因素

3. 计划生育是我国的基本国策

探究活动

从"三个有利于"到"三个代表"的历史演进

活动目标：

1. 通过活动，了解"三个有利于"及"三个代表"的内涵，它们各自提出的历史背景，及对现实社会的指导意义。

2. 通过活动，让学生了解"三个有利于"到"三个代表"历史演进中中国发生的翻天覆地的变化。

3. 通过活动，培养学生收集整理资料的能力，分析理解问题的能力，增强合作学习，小组协作的意识，形成探究技能。

活动步骤：

1. 教师讲解"三个有利于"标准之后，提问学生"当今社会提出的与之有关的内容是什么?""引出"三个代表"，然后引导学生探究从"三个有利于"到"三个代表"思想的历史演进中，中国发生的变化有哪些?这两种重要理论提出的历史背景及现实基础是什么?然后让学生带着问题和任务去分组学习。

2. 学生自愿结合成学习小组，选择问题中某方面的内容进行探究，如"三个有利于"标准提出的历史背景;"三个有利于"标准提出的现实意义;"三个代表"思想提出的历史背景及现实意义;邓小平生平及主要贡献;中国改革开放二十多年的巨大成就展现等等，多种角度探究这一问题，增强对一问题的理解。

3. 学生通过小组协作，责任分工，收集资料，参观访问，社会调查，今昔对比等多种形式进行准备，最后可以写成访谈录，社会调查报告，小论文，也可以剪辑成录像带，制成课件，在全班交流。

对教师的建议：

1. 指导学生明确任务，选好题目，制定探究方案，有目的、有计划地查阅资料。

2. 为学生提供可参观的地点，可访谈的人物，可调查的内容，精心设计社会调查表格，指导学生完成调查数据统计。

3. 为学生的汇报交流提供建设性意见和技术性支持，如筛选资料，撰写论文，完成调查报告，剪辑录像等方面。

评价重点：

1. 全体学生是否都参与该活动探究，并积极参与活动的交流及成果展示。

2. 学生选择的题目是否有探究的可能，是否能准确地将探究成果与全班同学交流，并能虚心接受别人的意见，不断完善自己的观点。

3. 学生探究的形式是否多样，是否能广泛地查阅资料，科学地筛选资料。

4. 是否体现小组合作学习，形成与人合作的意识。

5. 展示成果的形式及内容是否科学有依据。

探究活动

研究性学习──我国的人口、资源、环境状况

活动目标：

1. 通过活动，让学生了解我国现阶段的人口国情，资源现状，生态环境的基本状况。

2. 通过活动，培养学生研究性学习的能力，尝试科学研究的全过程，树立严谨治学态度，培养科学素养。

3. 通过活动，增强学生关注环境，节约资源的意识，培养学生的环保意识，坚持从现在做起，从小事做起，爱护环境、爱护资源。

活动步骤：

1. 教师在讲解我国具体国情之前，为学生布置此项研究性学习的任务，鼓励学生开展研究性学习。

2. 教师开设"研究性学习ABC"讲座，向学生讲明什么是研究性学习，如何进行研究性学习等知识内容。

3. 教师向学生提供可研究的题目供学生参考，鼓励学生自己去找题目研究。

参考题目：

①我国人口形势的增长及对我国社会经济发展的影响。

②我国水资源的现状的调查及对策研究。

③本地垃圾现状及对策研究。

④藏羚羊的生存现状调查。

⑤我国空气污染的现状及对策研究。

⑥近十年本地区四季气候变化的原因调查。

⑦汽车尾气对城市空气质量的调查研究。

⑧我国土地沙漠化现状的调查。

⑨野生动物灭绝的原因分析。

⑩黄河断流的成因研究。

4. 学生分成研究性小组，通过查资料、作调查、搞实验等形式，进行问题研究，最后写成小论文在全班或全年级交流。

5. 年级可以组成论文答辩会，聘请有关教师、专家、领导当评委，增强活动的效果。

对教师的建议：

1. 以相信学生的观念，放开手脚，让学生自己选题，自己撰写研究方案，自主组织研究过程，自觉完成研究性论文。

2. 教师可以充当学生的指导教师，帮助学生解题，选准研究的切入点，争取高水平的研究成果。

3. 鼓励学生自主确立研究题目，自主聘请指导教师，独立进行科学研究。

4. 教师提醒学生在调查、实验过程中注意安全，注意文明礼貌，争取更多人的支持和帮助。

评价重点：

1. 学生选题是否具有研究价值，能否激发学生研究热情。

2. 学生在研究过程中是否积极查阅资料、积极调查，选用研究所需的各种数据、各种资料。

3. 小组分工是否合理，保证人人有事做，能否体现合作研究的特点。

4. 成果汇报形式内容是否有创意，论点是否突出，证据是否充分，成果展示形式是否多样，能否充分地回答评委及学生的各种提问。

探究活动

改革开放成就展──(小报)

活动目标：

1. 通过活动，让学生切身体会改革开放的巨大成就。

2. 通过活动，增强学生的人际交流能力，社会调查能力、资料收集整理能力。

3. 通过活动，培养学生热爱祖国热爱党的深厚感情，树立为改革开放作贡献的决心。

活动步骤：

1. 教师用柱状图展开我国改革开放二十四年的重大成就，引起学生兴趣，布置学习任务。

2. 学生走访自己的亲人、部门领导，了解身边的改革开放的变化，然后搜集二十多年改革开放成就资料，将两者结合起来，制作小报。

3. 每人制作一张8开或16开的小报，在全校展览作品。

评价重点：

1. 小报的版面设计是否新颖，有创意。

2. 小报的内容是否符合要求，展示的形式是否多样。如列举，柱状图，饼图等。

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