高考英语备考：高考英语各题型快速提分技巧

比如2011年天津卷第19空：

I cannot thank you enough for __19__ you told me one autumn when I was nine.

19. A. what B. that C. which D. where

【答案A，考查tell somebody something】

这种立足于在文章理解的基础上考查语法的题型，在浙江的完形填空中也有。

其实，在对文章意思理解的基础上进行词汇辨析、词组辨析，才是完形填空考查的主体。随着时代的发展和考查情况的调整，下文对上文的暗示现象让命题者们越来越青睐。所以，建议大家平日练习时务必养成先通读全文的好习惯，然后，才在此基础上开始做题。由于考试时间的限定，大家做完所有题后再争分夺秒地对做过的题进行检查，大家心情不免紧张，也不免疏忽大意。因此，完型填空得分的关键在于第一次通读后的做题效率。若遇到一时难于辨析的空白，可以在旁边做个记号，等到最后检查时再根据上下文体会、咀嚼，从而最后做出决断。

高考有完形填空题快30年了，从文体看，叙事文占大多数，建议大家在备考时多选这类短文进行备考训练。完形填空是用来检测大家的理解能力的，特别是作为外语来检测大家阅读理解基础上的语言知识，因此经常性的练习绝不能少。从现在到高考前的时间里，大家如果坚持隔天一练，必然能见到成效。选有答案、有讲解的完形填空短文练习，这样能使你明白对与错的缘由。遇到自己做错的题时，建议大家立即改正并明白错误的原因，最好再认真琢磨一下全文，体会还原后文章上下文的逻辑关系，这样才能得到高效的锻炼。

改错：练就火眼金睛

目前短文改错有两种模式，其一为原来的10行，其二是有10处错误的短文。依照考试中心原来的说法，短文改错是一篇学生的习作或仿写学生的习作，换言之，是集学生短文写作错误之大成!因为，大家在写作中易犯时态、被动语态、形容词与副词混淆、动词ed/ing形式误用、介词错误等等问题，总之，回忆老师对大家短文写作的眉批就明白了。

改正与提高的最佳途径是找一位与你水平大体相当(因为水平相当才能持久)的同学，结成对子，互相批改对方的作文。因为查找别人的错误常常是透视、显微、放大心理，这样能练就各自的火眼金睛。遇到难于决断的地方，或者向高手请教，或者找老师帮忙。这样不仅有益于短文改错，还能提高写作水平。

广东没有单选，但是要根据要求完成短文任务，湖北的完成句子之类的题型与短文改错颇有相似功用，只不过这些题不是以错误形式出现罢了。

大家若想提高分值，除了结对子互相批改作文外，还可做些针对性的训练。目前英语学科的教辅书籍可谓汗牛充栋，大家可以选择一些权威的好资料进行锻炼提高。

阅读：多读是诀窍

阅读理解是高考试卷的重头，诀窍是多读，大家的阅读量能达到阅读文言文的程度就能大见成效了。大家都知道阅读文言文不像阅读现代文那样容易，究其原因是阅读量小。其实，大家阅读英语的量远不及读文言文和诗词歌赋的量，再加上阅读时常囫囵吞枣，所以在做题中导致自己误读或以偏概全。若想根本扭转，建议大家在此阶段加大阅读力度，提高阅读质量，再配以有适量阅读理解题的短文进行锻炼更好。

做阅读理解时必须做到辨别文体、谙熟特色、按图索骥。会辨别文体是最基本的功能，高考的阅读文主要有叙事、应用、说明和议论文体。谙熟特色：文体不同，结构不一，问题特色也就各异，阅读策略就会不同。一篇短文不论是叙事文、说明文还是议论文，总会围绕一个主题，这个主题往往出现在第一段，又叫主题段;主题段中又会有点题的主题句，它可能出现在主题段的开头，也可能在段尾;此外，还会有结论段，是最后一段，与主题段呼应。问题特色是，叙事文多是细节判断、理解判断题目;说明文、议论文多为理解判断题或推理判断题。相对应的阅读策略应当是，凡是叙事文，阅读速度稍慢些，吃透文意，解决细节判断和理解判断的题目;说明文、议论文则应采取“快慢相济阅读法”，主题段和结论段阅读速度慢些，以便明白主旨，中间的段落速度快些，这样印象深的部分与主旨大意、作者意图有关，印象浅的部分有可能是选项中的干扰项。

今后大家阅读时，必须了解文章结构，再配合题干就会对上面的话有更深刻的体会。

阅读有精读与泛读两种。泛读指每天必须保证一定篇数，浏览3~4篇，了解大意即可，文章分别涉及叙事、应用、说明和议论文体。做阅读理解题属于精读范畴，每天精读1~2篇，除做题外还应做到这几点：第一，大声、正确流畅朗读2分钟，找语感;第二，找出文章内应知应会的词组、重点词汇或者派生词;第三，遇到长的句子最好充分理解其含义。为了将来书面表达有文采，还可将短文中好的句子抄记下来，经常翻看，牢记在心，以备在短文写作中找到合适的时机使用。

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