广东版高中语文第三册第一单元教学

教学设计

《黄山记》教学设计

教学目标：

知识目标：①品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景。

②明确正面描写与侧面描写的方法及运用。

能力目标：①了解本文独具匠心的构思谋篇的手法。

②领略华美如诗的语言及联想和想象。

情感目标：①培养学生热爱祖国大好河山的感情。

②领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。

教学重点：理解本文构思谋篇的手法。

教学难点: 语言简练巧妙、热情奔放。

教 法：目标教学法、启发式教学法。

学 法：自主合作探究。

教 时：1课时

教学过程：

一.导入：

常言道“五岳归来不看山，黄山归来不看岳"。可见黄山确有不同其它山的独特之美。今天我们就来学习一篇写黄山的游记，领略黄山的美景。

(展示黄山的风景图片，让学生对黄山有感性认识，激发学习的兴趣。)

二.作者简介：

徐迟，当代著名作家，地质学家。他跨越了新旧两个时代，有着十分丰富的阅历，对生活的激情历久不衰，喜游好动(人称"满天飞")具有广博的见闻，其报告文学，《歌德巴赫的猜想》热情洋溢，引起国人心灵的震动，激励人们去攀登科学的高峰。本文更是激情澎湃，引导人们去探究，去思索。

三.检查预习

预习思考题：认真阅读《黄山记》，写出每部分的内容大意，运用工具书解决词语的问题。

明确：内容大意：第一部分：大自然精心安排黄山胜景(介绍黄山的概况);第二部分：回顾古人攀登黄山的历史;第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程;第四部分：在天都峰顶所见的奇观。

生字词：

煞费苦心(sha fei ku xin)：辛辛苦苦地费尽心思。

皖(wan)：安徽的别称。

悭吝(qianlin)：过分爱惜，舍不得拿出自己的(东西)。

糗(qiu)：干粮。

卓越(zhuoyu)：非常优秀，超出一般。

狭仄(xia ze)：狭窄。

诡奇(gui qi)：奇异。

摺(折)皱(zhouzhe)：折缝。

载(zai)(沉载浮)：又。

四.整体感知：

1. 课文四个部分内容有什么内在的联系?

明确：文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特崐色，总领全文;二、三部分，承“险”字展开，第四部分，缘“奇”着墨;最崐后，以“这是何等的公园! 这是何等的人间! ”两句感叹作结，照应篇首大自崐然“封了山”，隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意，激情奔放，响震崐不绝，深化了文章的主题。

2.课文所记内容有几个时间顺序? 作者为什么要这样安排文章的记叙顺序?

明确： ⑴(文章一、二部分)混沌初开──宇宙形成──人类出现(从史崐前时期直至元明清)

⑵(文章三、四部分)早晨出发登山──登上天都峰──黄山顶上崐过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景

五.探究：(揣摩语言，让学生以小组为单位讨论下面问题，然后师生互动，达成共识)

1、第一部分最后一句话很值得揣摩"它封了山""封山"是什么意思? "它"又是谁?它为什么封山　?

明确：封山，不愿意让人们上去，它是大自然。不肯随便把胜境给予人类。

2、课文在描写这些奇特的景色的时候为什么把大自然作为主人来描写?这样写

的作用是什么?

明确：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍人显得一般化，把大自然作

主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出

黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费苦心”安排的。再次，便于以居高临

下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。

3、第三部分，记作者等一行攀登天都峰的经过，此段值得揣摩的句子是哪些?看看有什么含意?

提示：“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。”

“虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。”

“公园”一词的反复出现

学生还可能提出"直上，直上，直上""黄山石工"等。

小结：原来大自然是要考验人类，所以它封了山，而现在，这时代，人们已将通行仙境的道路打通，人们终于能从人间进入仙境了，人类终于征服了黄山，将绝境变成公园。这一深邃的历史思索会使你昂扬，催你"直上、奋进"这就是这篇游记深刻的思想意义。

4、在第四部分中找出自己认为写得最好的句子，说出喜欢的理由。

明确：①“从峰顶俯视，……露出的身段翩然起舞。”作者发挥丰富的想像力，

运用比喻，抓住景物的特点，写出松树的铁骨铁肌，矫健多姿，突出黄山的

“奇“。

②“初升的太阳透露出第一道光芒。……奇光异彩，散花坞如大放焰火。”

运用比喻，形象、生动地写出初升的太阳鲜红无比。

③“焰火正飞舞，……我多么想从这儿扬帆出海去。”作者驰骋奇特的想

象，采用清新华美的语言，运用多种修辞手法，融现实的自然景观与荒诞

的幻异奇观为一体，扑朔迷离，令人心驰神往。

六、堂上练习：

1.《黄山记》全文分四部分，写出四部分的段意：

2. 第二部分写数千年来人类极少能攀上黄山之巅，这段叙述有什么作用?

3. 第三部分中的抒情段里，哪句话是文章点题的句子?

4.第四部分写云海、松树、日出、摄身光等奇观，以云海为主。有集中着笔之处，有时夹在其他景物之中写。作者写云海的飘泊无定，变化多端，哪些词语最富表现力?作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态?以后还有哪些句子直接描写云海?

5.写黄山的松奇，突出描写在云海中______的特点。先把它放在______的条件下写它的矫健多姿。它的根______显示其______;以______比喻树冠，以______比拟

在风中的姿态。然后作者变换观察角度，从多方面去写。从峰顶______，______;从山腰______，______; 翩然起舞!这松该是多奇!

6.作者关于雨后彩虹的描写真是妙极了，美极了，作者仿佛觉得可以从长虹之脚登级而上。在这飘然欲仙之时写“宝光”“忽生”，给人以奇异之感。摄身光究竟是什么?能用一两句话概括出来吗?______。

参考答案

1.一、从黄山胜景的布局赞叹大自然崇高卓越

二、回顾几千年来人们攀登黄山的历史

三、记作者一行攀登天都峰的经过

四、写云海、松树、日出，摄身光等奇观

2.极力烘托一个“险”字

3.“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”

4.飞升 飘拂 弥漫 瞬息万变 飘来拂去 藏

云雾或散或聚，群峰忽隐忽现;刚才是倾盆大雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，全部散去;云海滚滚，直拍宾馆前面的崖岸，吞没诸峰，有的成了小岛，有的游泳在雪浪花间。雪浪滔滔，浩瀚一片，了无边际，浓云四集，八方茫茫

5.溶入溶出 大风呼啸 盘入岩石 坚贞 华盖 飞翔之翼翅 俯视 如苔藓披覆住 岩石 仰视 如天女亭亭而玉立 薄纱轻绸 露出身段

6.雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。

上一页  [1] [2] [3]  下一页