高一语文第一单元教案：荷塘月色

3.关于《采莲赋》

[原文]于时妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

[译文]漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。

重点精析

1.怎样结合背景来理解文章的感情?

时代背景是理解作者感情的一把钥匙。白居易曾说过，“文章合为时而著”，任何文章，总会烙下深深的时代的印迹。《荷塘月色》写于1927年7月，蒋介石当时发动“四一二”反革命政变，对共产党人及革命青年进行血腥屠杀，朱自清被这残酷的现实弄得“目瞪口呆”。他一方面觉得这种现象绝对不能再持续下去，要打破;另一方面，作为一个知识分子，又想躲进学术的“象牙之塔”，脱离政治，维护知识分子的相对独立。但实际上，作为受五四启蒙精神哺育的他，完全脱离时代又是不可能的，因此当时作者处于极度的痛苦和矛盾之中。《荷塘月色》正是作者当时的这种思想感情的折射。从某种意义上讲，文中的荷塘实际上成了朱自清的精神避难所。了解了以上内容，再去理解作者的思想感情就不是很难了。

2.本文的关键语句的是什么?

散文中有些语句能直接或间接地反映出作者的思想感情，阅读时要重点抓住这些句子。如《荷塘月色》开头一句“这几天心里颇不宁静”，它既印证了我们在背景中所提到的内容，同时也点出了自己夜游荷塘的缘由，是为了排遣心中的不宁静。再如“这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己”，“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”，这两句明显流露出一种暂时摆脱现实的轻松感、喜悦感。而“热闹是他们的，我什么也没有”以及“可惜我们现在早已无福消受了”又明显流露出一种怅惘、失意之情。从以上几个句子我们可以体会出作者的心情是复杂、矛盾的。

3.本文描写的景物特点是什么?借景抒情是散文最常用的手法之一，它的特点是景与情融合在一起，在景物描写中渗透着作者的思想感情，因此，通过文章所描写的景物的特点，我们也可以把握作者的思想感情。朱自清笔下“荷塘月色”是很美的：荷叶田田，荷花朵朵，荷香缕缕，月色溶溶，像一首诗，又像一个梦，整幅画面给人以无限的艺术享受。从总体上看，不管是月下的荷塘，还是塘中的月色，都有一种朦胧美，而这种朦胧的意境正好折射出作者当时的心境：既有暂时摆脱现实的淡淡的喜悦，又有不能永远摆脱现实的淡淡的哀愁。这样通过对景物特点的分析，我们就很好地把握了作者的思想感情。今后同学们在阅读散文时，不妨经常运用以上几种方法，相信一定能收到好的效果。

4.怎样理解文章中的妙语佳句?

(1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

这是《荷塘月色》中对荷花的描写，作者在此运用了拟人和比喻的修辞方法，取得了很好的艺术效果。若改为平实的说法，就是：叶子中间零星地开着些白花，有的已经盛开，有的含苞待放。而这样一来原文的韵味就荡然无存了。首先，作者用拟人的手法写荷花的不同情态。“羞涩”一词写荷花含苞待放，“袅娜”写荷花饱满盛开的样子。这两个词本是用来描写女子的娇美姿态、神情的，现在用来写荷花，赋予荷花以生命活力和感情，写出了荷花的姿态和神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者无尽的遐思，真可谓“形神兼备”。其次，作者连续用了三个比喻来写荷花。因为作者是在晚上，在月光下欣赏荷花，而此时又有晚风吹拂，景象自与白天大不相同。“如一粒粒的明珠”写荷花的光亮，“如碧天里的星星”则写风吹荷塘，荷花在浓密的荷叶间闪闪烁烁的丰姿，“如刚出浴的美人”更是写出了塘中月下荷花的朦胧柔美圣洁，简直让人觉得仿佛进入了仙境。

(2)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

我们可以将“泻”字置换为“淌”、“流”、“照”等字加以比较。“淌”字显然不合适，因为月光是从上往下照射的，而“淌”一般指液体在水平方向流动或是在上下不大的范围内由上往下流，如“水淌了一地”、“身上直淌汗”等。“流”字呢?它虽然能跟前面的“流水”相照应，但读起来有重复之感;另外，月光是无形的，无边无际而且没有遮拦的，“流”字难以恰当地体现这些意思。用“照”字不能算错，但较平淡，不能给人以美的感受。而“泻”字则写出了月华照耀、一泻无余的景象，使人想到月光是那样的慷慨无私，仿佛对大地充满了深情，它与荷塘中的景物亲密地接触，充盈到每一个角落，让人体味到一种静谧、一种温馨。

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