高一语文学案装在套子里的人教案

尤丽娅•瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但——一语不发!

“新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布……按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失!而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”

“我没支过!”尤丽娅•瓦西里耶夫娜嗫嚅着。

“呶……那就算这样，也行。”

“四十一减二十七净得十四。”

两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊!

她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没有支取过……”

“是吗?这么说，我这里漏记了!从十四卢布里再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘!三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧!”

我把十一卢布递给她……她接过去。喃喃地说：

“merci(法语：谢谢)。”

我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。

“为什么‘谢谢’?”我问。

“为了给钱……”

“可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫! 实际上我偷了您的钱!为什么还说‘谢谢’!”

“在别处，根本一文不给。”

“不给?无怪啦!我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您!呐，事先已给您装好在信封里了!可是何至于这样怏怏不快呢?为什么不抗议?为什么沉默不语?难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?”

她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。

我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了……

我看着她的背影，悟想到：

“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举!”

1)文中有两处提到尤丽娅•瓦西里耶夫娜“一语不发”，这两处的意思是否一样?为什么?

答：__________________________________________________________________

2)对尤丽娅•瓦西里耶夫娜为什么要说“谢谢”，理解恰当的一项是 ( )

A.是反语，对“我”的“抢劫”行为进行讽刺。

B.是真心话，对“我”能付给她报酬表示感谢。

C.是应酬话，是家庭教师对主人行为的应付。

D.是客气话，表现出尤丽娅•瓦西里耶夫娜的风度修养。

3)文中“我却从她脸上的神态看出了答案”，这“答案”的具体内容是什么?

答：_________________________________________________________________

4)“我请她对我的残酷教训给予宽恕”中的“残酷教训”指的是什么?

答：_________________________________________________________________

5)对文章内容的理解，不恰当的两项是 ( )

A.文中以“柔弱的人”为题，即有对尤丽娅•瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的讽刺。

B.文中“我”的做法的目的是和尤丽娅•瓦西里耶夫娜开玩笑，看她被骗后的表现。

C.文章的主题是一方面批判知识分子的软弱无能，另一方面表达对弱小者的同情和怜悯。

D.结尾一句具有点明中心，揭示沙皇俄国社会现实的作用。

答案1D(A.辩护;B.没精打采;C.通宵) 2.A(以致) B(损坏) C(袒护) D(宽绰) 3.D 4.A 5.①空想再多也不及做一件实事。②客观事物的本质是不能改变的6.1)交代事情发生的背景，揭示悲剧的原因在于战争。2)①不矛盾。 ②形成对比，表现主人公性格的变化，揭示了小说的主题。3)①一处是小说开头，“弗朗科•雷勃因为中了毒气，健康状况不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很贫苦”;另一处是小说中间， “雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去”。②第一处写雷勃极为贫苦，暗示他是因无奈而偷食物;第二处写他“狼狈”，暗示他自觉做了亏心事7.1)不完全一样。前者是受辱后无可奈何的习惯的容忍，后者是敢怒不敢言的结果，后者的程度要2)B(提示，要注意后文尤丽娅的话“为了给钱”。)3)在这个世界上可以口笨嘴拙，可以这样软弱。

4)“我”用种种借口“抢劫”尤丽娅的钱。5)BC(提示：B项“我”的做法的目的是给软弱者以教训，希望他们能反抗;C项本文的主题是反映当时俄国强权者横行霸道，柔弱者逆来顺受的社会现实，这可以从最后一句中看出来。)

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