高一生物教案：细胞的分化

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本文题目：高一生物教案：细胞的分化

知识网络：

知识点一：细胞分化

1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定差异的过程。

2.发生时间：在整个生命活动中，且在胚胎时期达到最大限度

3.特点：普遍性;持久性;稳定性;不可逆性

4.结果：产生不同的组织和器官

5.原因：基因的选择性表达(不同细胞内的遗传物质相同，但表达的基因不同)

6.意义：(1)是个体发育的的基础;(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率

知识点二：细胞的全能性

1.概念：已分化的细胞仍然有发育成完整个体的潜能

2.大小比较：受精卵的全能性最高;分化程度越高，全能性越小;植物细胞>动物细胞

3.细胞有全能性的原因：细胞分化后，遗传物质没有发生变化，有与受精卵相同的遗传物质，含有发育成完整个体所需的全部基因，所以就有发育完整个体的潜能

4.细胞全能性表现的条件：离体

5.细胞全能性的应用：

⑴植物组织培养：①条件：离体

②理论基础：细胞全能性

③意义：快速繁殖作物;拯救珍稀濒危物种;培育新物种

⑵干细胞的研究：①干细胞的概念：具有分裂和分化能力的动物细胞

②研究成果：克隆动物;器官移植

基础训练：

1.下列关于细胞分化的说法错误的是 ( )

A.细胞分化与生物发育相关

B.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

C.细胞分化仅发生在胚胎时期

D.细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程

2.下列实例中能体现细胞全能性的是 ( )

①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株

②植物用种子进行繁殖后代

③用烟草的组织培养出了完整的植株

A. ①② B.①③ C.②③ D.①②③

3. 人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目 ( )

A.不一定相同 B.相同

C.不相同 D.有些相同，有些不相同

4.下列现象或成果中能为“动物细胞具有全能性”的观点提供直接证据的是 ( )

A.壁虎断尾后重新长出尾巴 B.蜜蜂的未受精卵发育为成雄蜂

C.有体外培养的皮肤治疗烧伤的病人 D.小腺细胞的自我复制

5.下列说法不正确的是 (　　)

A.个体发育过程中的细胞分化对于生物体是有积极意义的

B.在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型

C.由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官，并且具备不同的功能

D.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同

能力提升：

1.绵羊的乳腺细胞是高度特化的细胞，但用乳腺细胞的细胞核与卵细胞的细胞质融合成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为 (　　)

A.细胞核内含有保持物种发育所需要的全套遗传物质

B.卵细胞的细胞质内含有物种发育所需要的全套遗传物质

C.卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质新课标第一网

D.细胞核与细胞质是相互依存的关系

2.下列人体细胞中分化程度最低的是 (　　)

A.胚胎干细胞 B.造血干细胞

C.胰腺细胞 D.肌肉细胞

3.将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株，如下图所示，请分析：

(1)所用的生物技术称为__________________。

(2)分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过 分裂方式来完成的。

(3)细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向变化，这种现象称为 。

(4)该实验说明 。

(5)在试管苗形成的过程中，要给予一定的光照，其目的是 。

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