高中文言文：文言虚词常见与特殊的关系

你还在为高中语文的学习而苦恼吗？别担心，看了“高中文言文：文言虚词常见与特殊的关系”以后你会有很大的收获：

高中文言文：文言虚词常见与特殊的关系

高考试题考查的文言虚词用法都是“常见”用法，基本没有触及词典中列举的冷僻的“特殊”用法。为此，在掌握文言虚词用法时，应该着力于“常见”用法，理清主干知识，力避“眉毛胡子一把抓”。请看最新一年高考对文言虚词“为”考查的四组试题：

①（２００５年辽宁卷）第１２题Ａ项：

果为马所颠仆

吾属今为之虏矣

②（２００５年江苏卷）第１０题：

为开救

吾社之行为士先者，为之声义

③（２００５年福建卷）第６题Ａ项：

肝胆为之悼栗

而身死国灭，为天下笑

④（２００５年全国卷Ⅰ）第８题Ｄ项：

并收庸为市官马

乃为起宅，并赐良田十顷

《古汉语词典》和某些高考复习资料所列举的“为”的用法达２６种之多，而现行高中语文课本中列举的“为”的用法只有两种：一是作介词，介绍动作、行为的对象、替代、目的、原因或被动关系；二是用作助词，表示诘问。最新一年高考对“为”考查的四组试题均只涉及第一种用法。例①的两句和例③的下句中的“为”均表示被动关系（可译为“被”），

例 ②④的四个句子中的“为”均属于介绍动作、行为的替代（可译为“替”），例③的上句中的“为”属于介绍动作、行为的原因（可译为“由于”）。上述“为”的三种用法均属于“常见”用法。它启示我们：无论是从浅易文言文的阅读实际来看，还是从高考指挥棒的考查实际来看，对文言虚词用法的把握都应该紧紧围绕 “常见”用法，切不可“满天撒网”，更不可“舍本逐末”。

通过阅读“高中文言文：文言虚词常见与特殊的关系”这篇文章，小编相信大家对高中语文又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快！

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