高二语文下学期三单元教案：茶馆

三、梳理剧情脉络

1.播放电影片断，使学生感性了解剧情。

2.在教师指导下，学生分角色朗读。

(解说：分角色朗读的要求：①台词较多的角色，各选一名学生担任。台词少的角色，一人可兼几个。②本文语言特色为角色对话运用北京方言，朗读时应尽量读出京味来。③朗读时应声情并茂，可适当地运用一些手势。)

3.叫一名学生起来简要复述情节，师生共同梳理。

①李三向王淑芬发牢骚;

②王利发和王淑芬拌嘴;

③巡警和大兵的压榨与掠夺;

④唐铁嘴要租房;

⑤常四爷、松二爷来为王利发的开张贺喜;

⑥吴祥子、宋恩子来茶馆抓人、敲诈;

⑦康顺子求工;

⑧刘麻子和老陈、老林的交易;

⑨崔久峰对局势的不满;

⑩老陈、老林被抢，刘麻子被抓。

这些人物可归纳为掌柜、下层人民、兵痞、封建遗民、旧民主主义者等，情节结构可概括为：以主要人物——王利发的悲惨命运和茶馆的变迁为线索贯穿全剧。

板书：

四、课堂练习

1.填空

《茶馆》的作者是_________，原名_________，字_________。1951年被北京市人民政府授予“_________”的称号。主要作品还有剧本《_________》《_________》，小说《_________》《_________》。

2.《茶馆》一剧中的台词，有的词语不止一个意思，请把不止一个意思的词句的台词找出来( )

A.你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼。

B.我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力。

C.二十多年了，他们可给我长过工钱?什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢?

D.多年的交情，你看着办!你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗?

参考答案：

1.老舍舒庆春舍予人民艺术家龙须沟方珍珠骆驼祥子四世同堂

2.D

五、课堂小结

《茶馆》写的是裕泰茶馆所经历的半个世纪，即从清末、军阀混战到国民党统治时期共三个时代由盛到衰的变化，下层人物的悲惨结局。反映了半殖民地半封建的旧中国的社会面貌，深刻地表明旧制度的反动腐朽，揭示了旧中国必然灭亡的历史规律。通过本节课的学习，我们应在梳理情节的基础上初步了解作品的主题。

六、布置作业

1.反复朗读课文，品味关键对话。

2.《茶馆》第二幕中出场的人物有多少位，如何划分他们的类型?

3.剧本中舞台说明的特点和作用各是什么?

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