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孩子特别怕老师
[10-15 23:11:15] 来源:http://www.xiaozhibei.com 情商培养 阅读:9949次孩子特别怕老师
老师是孩子上学后接触最多的人,是孩子最尊敬的人,也是对孩子影响最大的人,老师的教育有可能影响孩子的终生。因为老师扮演着一个很重要的角色,所以师生关系非常重要。大多数的孩子会和老师保持良好的关系,有的甚至视老师为父母,但是也有的孩子却特别怕老师,上课不敢回答问题,不敢和老师的目光对视,为了不见老师恨不得逃学。这是什么原因呢?
性格偏内向的孩子容易处理不好师生关系,从而怕老师。因为这种性格类型的孩子,情绪不轻易外露,不善于与人交流,更喜欢封闭自己的内心,也可能会产生自卑感,从而尽可能回避与人交往,也不喜欢和老师交流。他们不易引起老师的关注,就可能认为老师不喜欢自己,有畏惧心理。
顽皮好动、成绩不好、经常是好心却做错事的孩子,容易受到老师的批评,觉得老师不喜欢自己,也会怕老师。也许他在家象个小霸王,天不怕地不怕,可是见到老师就老老实实,象个避猫鼠。
孩子怕老师,不能全从孩子身上找原因。教师不苟言笑对孩子们要求过于严格,也会让孩子产生畏惧感。有这样一位英语老师,平时对表现好的学生最多也只给个“嗯”字,并且不停的提醒:“后面的内容会越来越难,你们不努力,肯定就学不好的。”一个平时学习成绩很好的孩子,因为有篇课文没有背下来,被老师当场吼了一句:“you are a laziness!!”(译文:你是个懒惰的人)。老师这样的不留情面,对孩子的自尊心是会有伤害的,即使是学习好是孩子也可能会对老师产生不满,会尽量躲避老师;英语成绩差的孩子可能更惧怕老师,躲避老师的提问。
方法1:找准原因,对症下药
孩子怕老师一般都会给孩子的学习带来一定的负面影响,有可能会降低孩子对学习的兴趣,回避这门课程,影响该科的成绩。其实不管孩子是怕一个老师,还是怕几个老师,家长要给予一定的关注,帮助孩子分析原因,想办法帮助孩子摆脱恐惧。
家长先从自己孩子身上找原因。如果是胆小,不敢和老师接触,就需要加强孩子接触人的训练。第一步是请一些同伴们到家里来玩,或者一起做事情,家长观察孩子是不是需要鼓励和引导,帮助孩子消除胆怯。第二步是建立一些家庭之外的友谊,让孩子去小朋友家,在陌生的环境中得到锻炼。第三步是增加和成人之间的交流,去郊游、做运动、聚会,使孩子增强与人交往的自信。第四步加强与老师的接触。家长事先可以和老师加强沟通与交流,让老师明了孩子的性格特点,建议老师在必要时给予一定的鼓励。在此基础上,鼓励孩子不懂时多向老师问问题,让老师逐步看到孩子好学的一面,增强孩子的自信。
有的孩子怕老师,原因出自学校老师身上。比如,曾经挨过老师批评,孩子会怕老师。还有一种可能,有的孩子自己没有挨老师批评,而是老师批评其他孩子的样子很凶,吓到了他。此时,家长可以对孩子进行一番解释,让孩子理解老师对很多过于顽皮的孩子不得不这样。引导孩子看老师的笑容,看老师帮助学生时流露出来的爱。只要孩子多看好的一面,就会逐步消除对老师的恐惧。
家长也可以时不时问问,你们老师怎么样啊,你最喜欢哪个老师等等,了解孩子感觉,同时,也时常加入一些对老师的赞誉之词,对孩子形成积极的暗示。
◆注意事项
¤ 运用这个方法重要的是要找到、找准问题的焦点,不要主观臆断。尽可能多的去了解事实,才能找到匹配的方法。
方法2:引导孩子理解老师
如果孩子在家经常说起某个老师的独特行为,说同学们都很讨厌他,甚至给老师起“母老虎”、“河东狮吼”等外号时,家长最好不要一笑致之。家长可以趁势说其实老师也不是圣人,他有自己的性格特点的,也会有情绪变化的时候。老师的严厉,其实就是有点恨铁不成钢的意思,巴不得你们都学习好,怕对你们松懈了,你们就不好好学习了。还可以用事实为老师解脱,如果某次测验或考试,孩子的班级取得了好成绩时,一定不要忘了对孩子说:“如果老师对你们要求不严格,不可能取得这么好的成绩的。”让孩子学会站在老师的角度思考一下问题,就容易理解了老师的所作所为,没准老师的某些过于严厉的表情会让孩子们觉得老师很可爱呢。何妨给孩子讲讲俄罗斯女排的前主教练――那个在场上对队员永远是吼叫的那个白发老头,队员们却都是把他看成慈祥的父亲的,都喜欢他,也正是他的严厉,曾经带领俄罗斯女排取得了一个又一个辉煌的战绩。
◆注意事项
¤ 为老师开脱也不是庇护老师的缺点,而是发扬放大优点。对老师的评价要尽量客观,站在中立的立场来评判。如果老师确实有明显的错误,也不能非要说他很好来欺骗孩子。
方法3:为被冤枉的孩子说句公道话
下体育课了,小宇抢着帮老师拿足球,走到半路突然想起自己的衣服忘拿了,就让同学帮忙拿足球自己去拿衣服。回到教室后,体育老师找小宇拿足球,小宇说因为自己去拿衣服,把足球给另外的同学了,可问了其他同学,都说没有看到,体育老师就要求小宇赔一个足球。
小宇回家后很郁闷,妈妈看了孩子的表现不对,才知体育老师让孩子赔足球的事情,觉得老师的做法欠妥,怕孩子委屈,对小宇说:“儿子,别不高兴了,这件事情不能全怨你,虽然开始老师只看到你拿足球,没有看到你把足球给别人去拿衣服,就武断要你赔足球,老师缺乏调查,妈妈明天去和老师反映,要给你一个公道。”
其实很多孩子办坏事出于好心,受到严厉的批评,或者别人犯错自己挨了批评,孩子会很冤枉,甚至产生逆反心理,破罐破摔。像小宇就是明显的例子,出于好心帮老师拿足球,没有想到因为自己忘拿衣服把足球教给别人就丢了,老师不问青红皂白就让小宇陪足球是不妥的,此时家长可以去找老师沟通自己的看法,讲明实际情况。总之,遇到孩子确实有理,教师有误解或有明显错误的时候,家长不可以一味替教师说话,而要站在公正的立场,说句公道话。这不是偏向孩子,而是实事求是。否则孩子可能产生对所有成年人的反感,对以后的教育非常不利。
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