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孩子轻敌造成的马虎

[10-15 23:20:14]   来源:http://www.xiaozhibei.com  沟通技巧   阅读:9671

孩子轻敌造成的马虎

扬扬是一个智商较高的孩子,老师讲到的难题,一说他就会,很多时候老师不用讲,他自己研究一下,就可以解决问题,尤其是在考试的时候,最后的最难的题,他几乎不丢分,班里绝大多数同学做不出来的他,做出了的保证有他。但是,每次考试他拿不到高分,因为他总是前面的填空题,简单的计算题丢分,这让老师和家长都非常头痛。

生活中总会有这样一些人,他们容易冲动,不甘寂寞,勇敢接受挑战,属于有冲劲没有耐性的人。他们适合开荒,或做先头兵的工作,至于善后工作,他们就烦躁不堪。这样的人不是没有用处,在现在生活有很多赋予挑战性的工作在等着他们,但是,在学校学习阶段,他们因为要参加分数考核,他们会很吃亏的。

研究表明,有一些人性格中有这样的特质,他们在完成作业时,对一些生疏的习题反而不易马虎,那是因为对他们有挑战性,所以做题时特别的小心仔细;对于一些真正特别熟练的习题他们也不容易马虎,因为着这些内容已经熟悉到不假思索就能写对的程度了,这就像人们对自己的名字最为熟悉,很少有人会写错。容易错的是那些自以为熟练而轻敌的题,常常耍小聪明,中间的计算过程给省略了,认为这样做是节省时间,导致经常马虎出错。

方法1:用数字说话

这样的孩子具有两面性,一方面勇敢,细致,一方面大意,轻敌。在加上本身都是孩子,学习方式不稳定,马虎也会家常便饭了。如果全面否定,他们的勇气和斗志就都没有了,可能不再马虎,但是,解难题的能力也会大大降低。如果全面肯定,就会使得马虎现象更加猖獗,不容易遏制。所以对待这样的孩子要肯定与否定并用。由于他们容易信心满满,听不进去家长的意见,我们给您一个方法:

每一张考卷拿回来,都要对孩子好的地方肯定,不好的地方要分析,然后给孩子马虎丢的分数记录下来,每次都累加,用A4纸大大地写上,然后贴在墙上,其它内容什么都不写,就是孩子和家长知道是什么意思。每次测验、摸底,都换一张新纸,把马虎丢分加上,起到对孩子一个警醒的作用。时间长了,将是一个惊人的数字。孩子可能就动心了。

家长注意,这样的孩子批评多了,会容易抵触,所以,不如就是平心静气的看卷子,公正地累加数字,让事实说话。孩子受到震撼后,也可能灰心丧气,此时家长要告诉孩子,“天生我才必有用”,告诉孩子的特征长大后会有用武之地,不要没有长大,就被马虎累赘的上不了好大学,前途给耽误了。

方法2:消除“轻敌”马虎问题

还有一个因素是这类孩子解决马虎问题的阻碍。由于他们聪明,解决难题总可以找到成功的感觉;由于总能让老师感到惊喜,会情不自禁地表扬他,让他找到被认可的喜悦,让他们觉得有一点点马虎不算是大问题,于是对马虎问题没有放在心上。他们自己没有主动克服马虎的观念,所以,马虎问题不好解决。

教育这样的孩子,除了提示他们必须解决马虎问题外,还要注意对他们的成功不要给予过多的夸奖,并且要越来越少,让他们感到,如果马虎的问题不解决,就没有什么值得表扬和称道的了。如果在提醒和督促下,孩子还是轻视马虎问题,家长和老师要把表扬降到没有,甚至要给予批评,必要的时候要做一些惩罚,减少他们自以为是的想法。

在这里,应该检讨的是老师和家长,家长单方面看到孩子有解难题的能力,糊涂地认为这就是聪明,在孩子面前夸奖他聪明,使得孩子自以为这就是可以炫耀或者自豪的资本,这是不正确的。真正的聪明也包括掌握自己的情绪,全面地运用自己的能力,而不是靠局部的成绩,掩盖孩子成长中整体人格、能力的损失。家长和老师应该给孩子这样一个观念:轻“敌”的人不是聪明人。

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