依赖同伴陪伴

依赖同伴陪伴

佳佳从小就喜欢和小伙伴一起玩，不喜欢独处。下雨天，奶奶说：“外面不能去玩了，也没有小朋友，就在家里画画吧。”看着外面的大雨，佳佳有些无奈，在自己的房间拿起画笔准备画画。可她觉得屋里太静了，有点怕，根本画不下去，索性扔下画笔追着奶奶，象个“小尾巴“一样。

佳佳中学进了一所寄宿制的学校读书，她开始害怕自己到那里没有好朋友，自己会感到孤独。开学那天竟然碰到了自己小学的一个好朋友，她在四年级时和父母去外地读书了，后来渐渐地失去了联系。这次重逢可以说是天意，两人竟然分到了一个班，住一个宿舍，可把佳佳给高兴坏了,至此和这个好朋友形影不离，吃饭、上厕所都是一起行动，恨不得天天在一起，即使周末回家，一天也要打好几次电话呢，有时甚至是煲电话粥……爸爸、妈妈都觉得佳佳这孩子有点怪怪的。

其实这也没有什么奇怪的，这是孩子不喜欢孤独、需要依赖同伴的表现，很多上大学的学生还这样呢，吃饭、睡觉、上自习都是和一个好朋友在一起。有的是胆子小，害怕一个人，尤其是晚上，必须拉着同伴在一起才感觉到安全。有的是性格使然，有的是缺乏安全感，他们是在同伴身上寻求温暖和安慰，得到保护，所以他们都紧紧地抓住同伴，免得自己独处时紧张和孤独。

方法1：让孩子学会独处中享受快乐

孩子喜欢交往是一件好事情，能增强孩子的交往能力，但只是为了寻找依赖的对象，就会影响交友的质量，让纯洁的友谊打上折扣，而且时间长了，孩子处处依赖好朋友，跟得太紧，会减少好朋友的活动空间，让好朋友有窒息的感觉，人家肯定会抗议，甚至可能会离开的远远的。所以要告诉孩子，给别人活动的空间。有时候可以寻找一些替代物来取代好朋友的存在。比如，在和好朋友交换礼物时，可以让好朋友送给自己个娃娃，或者是自己最喜欢的一本书等等，让好朋友签上名字，写上温馨的话语，当好朋友不在身边感到孤独、紧张时就拿出来，放在自己身边，来感受好朋友的存在，慢慢养成习惯就好了。

如果孩子喜欢洋娃娃，可以给孩子多买几个，让孩子在没事的时候学着给娃娃设计衣服并缝制衣服，自己动手装饰娃娃，并让把成果展示给同伴们看，得到同伴认可的时候，她的自信心也会增强。如果孩子喜欢航模，家长就可以给孩子买航模配件，让孩子自己组装，从中找到乐趣，转移对好朋友的注意力。运动也是让人身体放松、消除紧张的好办法，在孩子感到紧张和孤独时，可以让孩子在跑步机上练跑步，自己调控速度，从运动中去体验快乐，减少孤独。还可以用写作的方式来表达自己的内心情感，在一个人时，写自己此时的感受，发挥想像，想想和好朋友在一起的快乐时光，感觉好朋友就在自己身边注视自己，这种情况下孩子独处时一般不会感到紧张和孤独。

其实孩子兴趣多了，自己要做的事情多了，就无暇考虑紧张和孤独了，一般人专注于自己想做的事情时，注意力是非常集中的，很难顾及其他，对别人的依赖之情也就会减少了。

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如果是因为孩子胆小才过于依赖同伴的情况，可参照本书第分册有关胆小的章节，先解决孩子胆小的问题，一旦孩子胆子变大了，主动性和独立性就强了，对同伴的依赖就会相应的减少。

方法2：孩子没有同伴，家长暂时替代

有的孩子个性内向、孤僻，非常不善于与主动人交往，朋友很少或基本没有时，家长就应该发挥自己的作用了，一定要当孩子的好朋友，要学会与孩子平等交往，逐步打开孩子的心扉。然后鼓励孩子交往，并可以创造一些机会，比如与好朋友家庭(最好有喜欢交友、性格开朗的同龄孩子)组织互动，也许孩子知道了和别的家庭一起活动会产生恐惧心理，怕与人接触，那就不要先告诉孩子，把信息及时与好朋友沟通，制造碰巧见面的场景，然后大家一起玩，家长们故意走在一起，把孩子留在一起，让孩子慢慢体会和同龄人在一起的快乐，了解同龄人的想法和观念，更多地溶入到同龄人去，逐步改变自己的交友观念，慢慢找到自己的朋友。

方法3：追根溯源、了解原因

玲玲上初二了，说话总是嗲嗲的，给人一种小鸟依人的感觉，很容易引起别人的同情，班集体春游时，她会说自己的包好重啊，做出累累的样子，好心的同学就会帮她背包。大扫除时，她会拿着最小的扫把，费劲地挥动着，让人觉得很费力气，看到她这个样子，同学们总是在把自己的事情做完后都来帮助她，因此同学们给她起了一个外号“病西施”。她却不在乎，认为只要能引起同学们的关注、得到同学们的帮忙，叫说什么都无所谓。

在玲玲的家里，妈妈是一个女强人，平常工作忙，很少管孩子，只有玲玲病了，她才会放下手中的工作全力照看女儿，在玲玲的记忆里，只有自己生病的时候，才是最幸福的。就是这样的记忆，让玲玲觉得只有自己是最孱弱的时候，才能引起别人的关注、同情和帮助，所以她总是努力在同学们面前表现得很无能。

所以说，对于表现的可怜或无能的孩子，家长不要随意给孩子扣上“没出息”或“窝囊废”的帽子，要首先追根溯源，了解原因，再找合适的对策。