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初中英语复习课教学反思

[10-15 23:16:27]   来源:http://www.xiaozhibei.com  英语教学反思   阅读:9515

我上了一堂复习课,牵涉到定语从句和动词不定式做主语的运用,我的教学设想和教后反思:
    这节课书上的内容看起来不是很多,但所复习的是初中阶段比较重要的两个语法点:  
  我试图通过中考题型,从听说入手,促英语写作水平的提高;在听说读写四个方面对学生进行大量的训练,以达到熟练掌握语言知识,能在真实的语境中用英语做事的能力。由于本堂课书面练习比较多,为避免枯燥无味,我特意在课前增加听力的训练,让学生通过听来用英语交谈,在谈论当中,适宜引入重点句式,在不知不觉中掌握语言知识;并且在最后设计了一个说和写的练习,让学生们分组来描述一个所熟悉的人或物,让站在讲台前的学生来猜,哪一组讲的句子最多就是胜利者。这不仅是巩固所学知识的最好机会,也是培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]合作精神的大好时机。最后让每个学生动笔每人写个描写人或物的谜语给别的同学猜。如课堂不能完成,就做作业,留在下节课再猜。这两项活动设计的目的是为了贴近学生的实际,吸引他们的兴趣鼓励更多的人参与到课堂教学活动中来,提高课堂教学效率。  
教后感:  
  一节好课不在于老师讲得如何精彩,关键在于学生是否能积极参与课堂活动,成为学习的主人。  因此这节课我首先设计了一个听的训练。让学生通过听一篇短文来告诉我他从中得到了什么,可以是复述,也可以是拓展;学生根据自己的英语水平进行回答。这是一个比较难的练习,原文是我班一个刚参加希望之星全国总决赛的同学的演讲稿,我希望通过此活动,带动那些成绩好的学生,让他们在真实的情景中主动的实践,体验和探究,来完成任务,提高语言表达和综合运用能力。这也是一个循环练习,从这期开始,我每天都让一组学生在听完一段短文或者看一幅图或是一句谚语后,轮流谈出自己的所听所感,最后再喊一个学生归纳总结,以此提高全体学生的听力水平,扩展他们的词汇和口头表达能力。

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