小学一年级数学教案：9加几

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了小学一年级数学教案：9加几，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标

1.通过直观教学，学生在理解算理的基础上掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算.

2.通过学习，培养学生思维能力和动手操作能力.

教学重点

掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算.

教学难点

理解掌握计算方法.

课前准备

教具：幻灯、磁铁小黑板、小棒、圆片.

学具：小棒、圆片、11～20各数的卡片.

教学过程

一、复习准备.

1.复习数的组成.

口答：几可以分成1和几.

2.连算.

9+(　　　 )=109+(　　　 )=10

10+3=(　　　 )10+7=(　　　 )

9+1+4=9+1+5=

9+1+9=9+1+6=

提问：9加几等于10?

板书：9+(1)=10

启发谈话：我们把9加1等于10换一种说法，可以说成9和1凑成10.(指名学生说)第二题都是10加几就是十几.这节课我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题.(板书课题：9加几)

二、学习新课.

1.教学例1.

投影出示皮球图. 

引导：

(1)这是一个盒子，盒子里面有多少小格?(有10个小格)

(2)现在老师要往盒里放一些红皮球.师：谁能一眼看出放了多少个皮球?(老师用投影片演示往盒里放9个红皮球.)

(3)你是怎么一眼看出放了9个红皮球?

(4)盒子外面有几个绿皮球?

(5)要求盒里盒外一共有多少个皮球，怎样列式?

板书：9+2=11

(6)9个红皮球加2个绿皮球，请同学们想想怎样移动就能很快知道一共是11个皮球?

老师边演示，边说：我们先把2个绿皮球分成1和1，然后，把这1个绿皮球放到盒子里装满了，正好凑成10，9和1凑成10，10再加剩下的1就是11.这种方法就是“凑十法”.

师说：请一个同学把这道题的计算过程和想的方法完整地说一遍.

学生边说，老师边在式子上用连线表示：

再请几个同学说计算过程.

提问：9加2时，为什么要把2分成1和1?(因为9和1凑成10，所以要把2分成1和1)

2.教学例2：摆一摆，算一算.

(1)出示9+3=□

师生共同摆小棒.

左边摆9根绿色小棒，右边摆3根红色小棒.(老师在磁铁黑板上摆) 

引导：

① 要求一共有多少很小棒，怎么列式?

板书：9+3=

② 9根和3根合起来是多少根?怎样移动小棒就能使我们一眼看出一共是多少根?

请同学们移动自已摆的小棒.

③ 指名一个同学到前面移动老师摆的小棒.

④ 要求说出移动过程：先把3根红色小棒分成1和2，把这1根和9根绿的凑成10根，10根再加剩下的2根，就是12根.

⑤ 9加3这道题怎样想?

指名说，老师连线. 

提问：9加3时为什么要把3分成1和2?

(2)出示9+7=□

师生共同摆圆片：左边摆9个黄圆片，右边摆7个红圆片.

○○○○○ 　 ●●●

○○○○●　　 ●●●

引导：

① 谁能看图列出一道加法算式?

板书：9+7=

② 9加7等于多少，请同学们移动自己的圆片.

③ 谁能说一说移动圆片的过程?

④ 谁能看算式把想的过程说一说?

板书： 

提问：9加7时，为什么要把7分成1和6?

3.教学例3：边摆边算.

9+4=□　 9+8=□

(1)师说：请同学们摆小圆片计算9+4=□，9+8=□要边摆边说计算过程.然后把得数填在书上.

(2)小结.刚才我们计算的这几道题都是从第二个加数里分出一个1和9凑成10，10再加剩下的几就是十几.

4.教学例4：想一想.

9+5=□　 9+6=□　 9+9=□

师说：如果我们不看图、不摆实物，你们能不能很快说出这几道题的得数?

先让学生自己算一算.

指名说得数，老师板书.

提问：9+5=14　 你是怎样想的?

9+6=15　 你是怎样想的?

9+9=18　 你是怎样想的?

齐读黑板上的式题.

三、小结.

今天我们学会了什么?(9加几的加法)在这节课里，我们学会了用凑十法计算9加几的题.计算9加几的时候应先想把9凑成10，把另一个加数分成1和几，分出的1和9凑成10，10再加剩下的几就是十几.

四、巩固反馈.

1.点算：擦去黑板上式题的得数.

老师点题，学生回答.

9+29+59+39+7

9+49+89+99+6

师问：9+6怎样想?9+9怎样想?

2.举卡片，报得数.

让学生把11～20各数字卡片按顺序分两排摆好.

老师出示口算卡片，学生举卡片回答.

9+5　　9+7　　9+4　　9+6

9+9　　9+8　　9+2　　9+3

3.悄悄算.

老师移动卡片9，同学们用9加下面各数，看谁算得又对又快. 

4.猜一猜，红花后面的数是多少?

5.课堂作业.

(1)看图写算式.

(2)填空.

(3)先说得数，再写算式.

板书设计

教案点评：

本节课的教学内容是9加几，是学生学习20以内的进位加法的开始.这节课的教学效果对以后学习8加几、7加几，……起着很重要的作用.因此要在教法上要通过多种形式帮助学生掌握凑十法.

四个例题是这样安排的：例1，通过老师直观演示，重点讲清凑十的方法，使学生理解什么是凑十法，掌握凑十的思维过程.例2，通过学生自己动手摆小棒、摆圆片，边摆边说计算过程，来加深对凑十法的理解，掌握凑十法的计算方法.例3、例4，由具体到抽象，逐步帮助学生理清二步思维过程能正确计算.这样安排都是根据儿童的认识规律.按照由浅入深，由具体到抽象的原则有层次地进行教学.

巩固反馈练习的安排也是由易到难，层层深入，通过多种形式的练习巩固本节课所学知识.

探究活动

游戏：你争我抢

游戏目的

使学生进一步熟悉9加几的计算，提高口算速度.

游戏准备

写有算式和得数的卡片若干张.

游戏过程

1.学生分组进行.

2.把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举算式卡片，其他同学抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜.

3.游戏控制在3分钟左右.

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