一年级数学上册全册表格式教案

出示情景图：提问： 你看到了什么?

二、 通过操作，让学生体会”同样多”“多”“少”的含义。

1、 揭示概念”同样多。教师：你们的故事讲得真好，仔细看一看，图中有几只小兔?你能用手中的学具摆一摆吗?(课件同时演示或用图片贴在黑板上)

设计意图由故事引入，激发学生的学习兴趣。培养学生乐于助人的思想品德教育。由故事引出情景图，让学生看图讲故事，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过观察、动手操作理解同样多的含义。

小兔和砖连起来，表示一只兔子搬一块砖。你能用学具摆一摆?摆完以后，同桌讨论，你看到了什么? 教师：你能把你看到的告诉给大家吗?(生回答)教师揭示同样多的概念。 板书：同样多

揭示概念”多”和”少”。 教师：图中有几只小猪?用学具摆一摆?小猪扛几块木头?用学具摆一摆。比一比 ，你看到了什么?(教师课件演示)同桌说一说。揭示概念”多”“少”(小猪少，木头多)谁多?跟谁比?我们就说木头的跟数比小猪的只数多。还可怎样说?(小猪的只数比木头的跟数少)

2、 玩一玩小组活动：小猪帮小兔盖房子，小兔请小猪吃饭，小兔准备了一些苹果和萝卜?1只小猪吃1个苹果，够不够?1只小兔吃1个萝卜够不够?请你们小组合作用学具摆一摆，比一比，说一说。各小组汇报。你是怎么知道的?同学说得真好。我们做一个游戏，”比一比”(教师做个示范：我看到图中有3个萝卜，我看到图中有4个板凳，两个同学边摆边说，放在一块比较，萝卜的个数比板凳的个数少，板凳的个数比萝卜的个数多)你们像老师这样把图中的东西摆一摆，比一比，说一说，看哪一组说得多，说得好。(小组活动)教师巡视。各小组汇报。

三、 巩固练习1、做一做同桌的同学分别比一比自己的手指、眼睛、耳朵理解同样多。让学生拿出手里的东西如：铅笔、橡皮、作业本、书小组比一比。教师巡视并参与他们的活动。2、练习一1、2、3、4、1题学生独立完成，你是怎么想的?2题提问：两种动物是不是同样多?你是怎么想的?(不管学生用哪种方法，只要是对的，应给予鼓励)3独立完成，你是怎么想的?多指名说，使学生明白只要看第二行就行了。4题让学生独立做，并说说是怎么想的?

四、小结 设计意图方法同上揭示多和少的含义。通过小组合作的学习方式，运用观察、操作的方法，充分体验同样多、多和少的含义。培养学生互助合作精神。与日常生活相系，掌握这些概念的含义。通过形式多样的练习，能灵活运用知识。

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