一年级数学教案比大小

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比大小

教学目标：

1.使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和写法。

2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

教学重点：

学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义。

教学难点：

正确区分“>”和“<”

教具、学具准备：

1-5数字卡片;光盘。

教学过程：

一、复习旧知

认读1-5各数。

二、探究新知

(一)(光盘)观察主题图，回答问题

3只猴子分水果，每种水果分一个，怎样摆就能一眼看出哪种水果多?哪种水果少?

(二)引导学生学习“>”“<”和“=”。

1.教学“=”(猴和桃比)。

当桃和猴的数量相同时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。

2、教学“>”(猴和香蕉比)。

学生观察得出，猴3只，香蕉2根，猴子比香蕉多1，所以3>2(板书3>2)。

请学生观察“>”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大口向左，就是“>”(大口朝大数)。

3.教学“<”(猴和梨比)方法同2。

4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数。

5.发散思维。

看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?

三.巩固练习。

(一)教科书第18页“做一做”第1题。教师读题，请学生听清题意。

1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?

2.右图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?

学生独立填写，教师巡视，再拿几个学生的上投影仪上长方体讲评。

(二)游戏：比一比

1.师：“刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?”

2.小组游戏：同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁和谁比，谁多谁少，几大于几?