二年级数学认识钟表教案

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二年级数学认识钟表教案

教学目标：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针，分针，掌握整时，几时半和大约几时再钟面上的表示方法，会认读。

2、从即使工具的演变过程中，体连数学活动充满着探索与创造，通过实践活动感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。

第一课时

教学内容：70——72页例1-3，课堂活动1，2

教学目的：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针和分针。

2、掌握整时，几时半和大约几时的表示方法。

3、会认读时间。

4、培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：掌握整时，几时半和大约几时的表示方法，会认读。

教具准备：挂图，实物钟面

教学过程：一、认识钟面

1、 出示主题图，你看到了什麽?

2、 认识各种钟表

3、 认识时针分针

钟面上有什麽?有1-12个数字，还有两根针，长的叫分针，短的叫时针。

二、教学整时

1、 看图，小红什麽时候起床?你怎麽知道的?

他什麽时候吃午饭?什麽时候放学?你怎麽知道?

2、 归纳：分针指着12，时针指着几就是几时。

3、 学生人时间：8时，　 7时

分针指12，时针指9

三、认识几时半

1、 看图，每幅图画的是什麽?在什麽时间?

2、 学生独立认识，小组交流，全班交流。

3、 归纳小结：分针指着6，时针指着8、9之间是8时半，那分针指者6，时针指着9，10之间，是9时半。

4、 师：几时半是口语，钟面上用几时30分表示。

5、 练习

认时间：2时半，6时30分，10时30分

四、教学例3

1、 看图。

(10小红早上到校，是什麽时候?你怎麽知道?

(2)小红什麽时候上美术课?你怎麽知道?

2、 小结：时针刚过一个数或接近一个数，就是大约几时。

五、练习

12页1，2

课后记：

第二课时

教学内容：73——75页1——5题

教学目的：1、进一步熟练掌握整时，几时半和大约几时。

2、熟练认读时间。

3、从计时工具的演变，体连数学活动充满探索与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。

练习过程：一、师拨钟，学生认读。

认读整时，几时半和大约几时。并归纳方法。

二、指导练习

1、 连线

书73页1题

2、 把小鸟读错的改过来。

书73页2题，学生独立完成。

3、 认一认

书73页3题

4、 快乐的星期日上午

指导：学生看图。

观察第二排时间，怎样与图画联系起来?

学生独立完成，集体订正

5、 在钟面上拨开车时间和到达时间

(1) 独立拨时间

(2) 小组交流

(3) 全班交流

三加深了解

1、 思考题

在钟面上画时针和分针。

学生小组交流。

2、 了解数学文化，看书74页

课后记：

第六单元　　　　　　 100以内的加法和减法

教学目的：1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。

3、 能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

4、 了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。

5、 能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题 。

进位加法

第一课时

教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题

教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。

2、探索进位加法的口算方法。

3、 能从生活中提出问题，并能解决问题。

教学重难点：掌握进位加法的口算方法。

教学过程：一、复习

1、 口答

36里面有(　　 )个十和(　 )个一　　　　　 8个十和3个一是(　　　 )

2、 口算

8+9　 7+5　　　　　　 73+6　　　　　 7+52　　　　 36+10

3、 竖式计算

8+71　　　　 92+5