中考满分作文应试秘笈之想像篇

2、考题解析 “位置”一词在现代汉语中有两层含义，基本义指所在或所占的地位。它还有深一层的意思，即“地位”，反映人和团体在社会关系中所处的位置。中学生可结合生活实际，从自己的角度理解这一文题。基本义可理解为在班级的“座位”，在活动中的具体位置，其深层意思可理解为个人在班级、学校或家庭、社会中的地位。这一文题还可理解为一个人在他“心目中的位置”。由位置可以想到自己的岗位，岗位就是一种位置，我们应该坚守自己的岗位，在自己的位置上尽自己应尽的义务和责任。位置，如果是固定的，那么将束缚人们的思想。人们要有所创造和发展，就要打破现有的位置安排。我们应转换位置，多角度看问题。写作时可从小处着手，不宜把题目写得太大。

3、失误例文

位置

湖北考生 我曾经听到这样几个故事： 第一个故事讲的是 骆驼与苍鹰的故事。有人问生活在浩瀚的沙漠中的骆驼：“面对这样单调的景物，你快乐吗?”他抬头望了望留下一声清唳就消失在天边的苍鹰，平静地回答：“为什么不快乐，我不是苍鹰，世界任翱翔。但我就是我，我做着自己该做的事，我的位置，无人能够替代，因为我快乐。若要我飞翔着唱苍鹰的歌，我会苦恼。” 第二个故事讲的是 老鞋匠的梦想。

“有一位老鞋匠，他无忧无虑地生活着。他本来可以成为一个作家，专给孩子们写美丽的童话。可是由于种种原因，竟成了鞋匠。但他并不遗撼。清闲时，他会在心中构思着许多童话，讲给孩子们听。更重要的是，他骄傲地说，“我成了一名优秀的鞋匠，无论什么鞋子，我都可以修好。每一双鞋子里，都有我对这份职业的热爱。” 第三个故事讲的是深秋的野蔷薇。有一株盛夏才发芽的野蔷薇。她本来注定是要在开花之前被冻死的，可她下定了决心要开出花朵。

她顽强的度过了有霜的清晨、刮大风的午后、下小雪的夜晚，守护着一天天长大的娇弱的蓓蕾。最终她开放了，粉红色的，有些柔弱，但是作为一朵蔷薇，她找到了生命的轨迹。然后，她就静静地凋零了。” 其实，人活着，只要尽自己最大的所能让生命的光彩爆发过，也就不会遗憾。

4、升格指导 这篇文章作者通过三个故事进行链结来表现主题，构思新颖。但是，这篇文章的缺点还是显而易见的。为了使文章再上一个台阶。下面顺着原稿作一些具体修改: 首先，话题作文题目不宜取话题本身，宜新颖、精巧，否则文章大而空，不利于统摄全篇，也不利于吸引读者。标题可拟为《夏夜的童话》，既充满诗意美 ，又能很好的概括文章的内容。

其次，既然是童话故事，要尽可能的创设一个优美的意境。要充分调动自己的想像力，让自己的思想长出翅膀来，在时空的隧道里自由的翱翔。这篇文章开头可以描写夏夜优美的景色，渲染一种神秘的气氛。紧接着通过一颗星星的旅行经历，来讲述她的见闻故事。 再次，三个故事可用三个小标题串接起来，使文章结构上下浑然融为一体。 另外，由于是童话故事，结尾要尽量留有余味，不可写得太实。

5、升格佳作

夏夜的童话

湖北考生 闷热的夏夜，我没有睡意。推开窗，扑面而来的是植物蒸腾出的香气。星河舒展着，像一袭缀满钻石的长袍。我认识一颗忧郁的星，她不大，也不亮。她总是抱怨自己不是“小熊”尾巴上最亮的那一颗，总是羡慕北斗那煊赫的名望，总是渴望成为人们顶礼膜拜的偶像。然而，她就是那样平凡。因此，她一直闷闷不乐。一天，我对她说：“去旅行吧!看看其他平凡的生命怎样生活。”

就这样，她白天旅行，夜里便给我讲述她的见闻。

第一夜 骆驼与苍鹰的故事 “我到过浩瀚的沙漠，伴着驼铃前行。我问骆驼：‘面对这样单调的景物，你快乐吗?’他抬头望了望留下一声清唳就消失在天边的苍鹰，平静地回答：‘为什么不快乐，我不是苍鹰，世界任翱翔。但我就是我，我做着自己该做的事，我的位置，无人能够替代，因为我快乐。若要我飞翔着唱苍鹰的歌，我会苦恼。’” 星星讲完，眼里含着泪水。

第二夜 老鞋匠的梦想 “我结识了一位老鞋匠，他无忧无虑地和我对话，一边还忙着手中的活计。‘我本可以成为一个作家，专给孩子们写美丽的童话。’他说，‘可由于种种原因，我竟成了鞋匠。但我并不遗撼。清闲时，我会在心中构思着许多童话，讲给孩子们听。更重要的是，’他骄傲地说，‘我成了一名优秀的鞋匠，无论什么鞋子，我都可以修好。每一双鞋子里，都有我对这份职业的热爱。’” 我发现，星星那紧皱的双眉舒展开了。

第三夜 深秋的野蔷薇 星星这一夜来得特别晚。她歉疚地说：“我在遥远的北国，为一位朋友送行。那是一株盛夏才发芽的野蔷薇。她本来注定是要在开花之前被冻死的，可她下定了决心要开出花朵。我伴她度过了有霜的清晨、刮大风的午后、下小雪的夜晚，守护着一天天长大的娇弱的蓓蕾。就在刚才，她开放了，粉红色的，有些柔弱，可在我看来却胜过一切花朵。她轻轻地对我说，‘作为一朵蔷薇，我找到了生命的轨迹。’然后，她就静静地凋零了。” 我分明看见星星伤感的眼中透着些许希望。 我问星星，你一定了解了许多事情。她点了点头。 夜很静，又是一个人了。回想着星星离别时欣慰的笑脸，我陷入了深思……

[佳作平台] 佳作1

位置

湖北考生 人们似乎特别在意自己在他人心中的位置，做父母的总爱问自己的孩子：“爸爸和妈妈谁好?”少年时代的我们爱问朋友：“我是你最好的朋友吗?”年轻的恋人总爱问对方：“我是你最爱的人吗?”学生的心中总是注意着谁是老师最得意的门生。 我们问，因为我们没有把握，我们想用别人的看法来衡量自己。我也曾是个爱问这个傻问题的人，因为我关心。

但对于等第和名次，我采取坦然的态度。争是要争的，但无论怎样，争的结果总有第一、第二、位置上，我就把它看作是另起一行。承认自己的排位，淡化等第心理，保持一颗宁静的心来善待自己，善待生活。 同等第的位置相比，分工的位置有所不同。荷叶荷花长在水面上，藕却深埋在水中的泥土里。虽然处于不同位置，但如果没有泥中的藕，荷叶荷花怎能展示袅娜的身姿?如果没有荷叶荷花，泥中的藕也必定不能茁壮成长。

每一个位置都因另一个位置的存在而存在，两者是相辅相成的，是平等的，也因为如此，每一个位置又都是有意义、有价值的。 也许人的一生就是一个寻找自身位置的过程，寻找一个能在岁月长河中留下痕迹的位置，借以证明自己曾经真实的地活过一回。不管这位置至高无上，还是低微无比，它都是独一无二的，都是属于自己的风采。 位置需要寻求，位置不必刻意讲究。 点评：文章从身边司空见惯的例子做议论的由头，然后分别从“等第的位置”，“分工的位置”进行形象的阐述，最后得出“位置需要寻求”，位置不必刻意讲究“的结论，思路清晰，立意正确，令人信服。

佳作2

位置

湖北考生 新学年总是先排座位——这是惯例。 下午第三节，班主任宣布要排座位。同学们听了“哄“地一下跑到外边站队去了。 其实，干什么事都有决窍，排座位也是。太靠前了要吃粉笔末儿，太靠后上课又容易分散注意力。总之，不前不后三四排，不偏不倚正中间，才是最好的位置。 为了坐上好座位，我早就进行严密的计算：每排8个人，4名男生4名女生，坐在第三排正中间应排在第几位…… 站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人站好时，我偷偷数了数，悄悄插了进去。我的个头在班上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着点腿。 终于，“功夫不负有心人“，我如愿以偿，心里就像喝了密，甜滋滋的。“老师——”正当我得意之际，忽然听到身后发出喊声。 “什么事?”

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