初三化学升学考试模拟试卷

(图略)

①图1方框的横线上填的是______;图2方框横线上的数字是_____。

②用化学符号和数字表示：3 个氟原子________;钠离子__________。

③钠元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素;图1所示两种元素

形成化合物的化学式为_____________。

(2)找出物质之间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学好化学的一种基本方法。如对a.N2   b.NH3   c.N2O4   d.N2O   e.HNO3五种含氮元素物质的物质进行观察、归纳、总结，会发现许多规律的。请你写出其中一个，并排列成序(排列顺序用序号表示)：             。

13.(5分)2008年1月下旬和2月上旬，我省遭受了特大暴风雪袭击，部分地区的交通近乎瘫痪。在这场抗击暴风雪的战斗中，融雪剂发挥了—定的作用。某公司生产的融雪剂

的成分是由氯化钠、氯化镁、硫酸铜、硝酸钠中的两种或两种以上的物质组成。某兴趣小组为探究其成分设计并完成了以下实验：

根据上述实验推断该融雪剂组成可能是(1)_      _;(2)        ;(3)       。

写出在图示的实验中一定发生了的化学反应的方程式                 。

融雪剂的使用虽然可以使积雪融化，但对环境也产生一定的影响。请指出可能产生的一种影响         。

14.(4分)据报道，为改善受富营养化困扰巢湖的水质，2007年，安徽省水利部门从长江调水注入巢湖，未来计划建设江淮运河连通长江、巢湖、淮河，使巢湖水变活，这将会从根本上改善巢湖水质。

⑴为检测水质是否达到饮用水质的标准，可用           检测水质的酸碱度。

⑵为保护巢湖的水质，请你提出一条合理化建议。

⑶水是重要的溶剂，可以溶解很多盐类物质。盐溶液的颜色通常由溶液中的离子所带。已知NaCl溶液中含有Na+和Cl-，FeCl3溶液中含有Fe3+和Cl-，据此推测FeCl3溶液呈现的黄色的原因与           (填离子符号)离子有关，理由是           。

15.(6分)(1)做化学实验时，应严格遵守实验室  规则和操作规程。请仔细观察右图，找出其中存在的安全隐患(任写两种)：

①                  ;  ②                。

(2)请设计一个有明显实验现象的实验来探究某一变化过程中温度的变化(用图表示或文字叙述均可)或设计一个有明显现象的实验来探究二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应。你若还能设计出新的方案，本题奖励4分(化学试卷总分不超过60分)。

16.(8分)如图是一种“化学氧自救器”(又称“自生氧防毒面具”)，其使用的生氧剂是一种淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例如：它与CO2反应时，只生成了Na2CO3和O2(自救器中产生氧气的原理)，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H2O和O2。上课时，老师做了如下实验：

a.取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到装置A中，用分液漏斗向烧瓶中加入水，可观察到产生了一种无色无味的气体;b.向反应后的液体中滴加几滴酚酞试液，可观察到溶液变红。

根据实验现象，回答下列问题：

(1)淡黄色的颗粒状固体中一定含有      元素，你做出这个判断的理由是          。

(2)实验a中产生的气体，可用                         法收集。

(3)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：

①该气体是CO;   ②该气体是H2。

请你推测该气体还可能是            (写化学式)。

(4)设计一个实验，证明你在(3)中的推测(写出简要操作步骤，反应现象和结论)。

操作步骤

反应现象

结论

(5)利用A装置你可以的探究是           。

三、本大题共6分

17.某化工厂为了确定其生产的碳酸钠(含氯化钠)的等级，进行了如下分析：取23.0克碳酸钠样品放入试管中，然后加入100克的氯化钙溶液，恰好完全反应，过滤后称得剩余溶液的质量为103.0克。

(1)请计算该产品中碳酸钠的质量分数(写出计算过程，结果保留一位小数)。

(2)已知产品等级、出厂单价和碳酸钠的质量分数的关系如下：

等级 一级品 二级品 三级品 不合格

碳酸钠质量分数 95%及以上 90%及以上 85%及以上 85%以下

出厂单价(元/吨) 4500 4000 3500

若工厂每天生产碳酸钠20吨，则每天的产值为         元。

(3)反应后溶液中溶质的质量分数。

参考答案：

一.1.C(用简易净水器净水没有新物质生成，其他三个变化过程中均有新物质生成)2.D(生物能实际就是绿色植通过物光合作用将太阳能转变成生成有机物中的化学能，能解决能源短缺问题，但燃烧后仍然产生二氧化碳，不能减轻温室效应)3.B(CO不能和氢氧化钠反应，因此用氢氧化钠溶液不能吸收)4.C(丙实验只能说明二氧化碳溶于水，或二氧化碳与水反应，但无法说明二氧化碳显酸性，或二氧化碳与水反应后的生成物显酸性)5.A(B的操作既没有用玻璃棒搅拌，也没有沿着烧杯壁缓缓倾倒;C中的瓶塞没有倒放;D中的长颈漏斗在液面上，没有插入液面下)6.C(用玉石雕刻观音像是物理变化，用瓷土烧制瓷碗是化学变化，所以原理不一致)7.C(5︰4︰2不是PET纤维中C、H、O

三种元素的质量比，而是三种元素的原子个数比为5︰4︰2)8.A(在太空失重的环境下是无法进行过滤操作的)9.C(Na2CO3、 Fe(OH)3、 Zn、Fe均能与硫酸反应，所以C中的线路处处是陷阱)10.D(氧化钙与水反应生成氢氧化钙，使得原溶液中溶质、溶剂和溶液的质量均减少，但溶液仍是室温下的饱和溶液，所以溶质的质量分数不变)

二、11.(1)O2  单质  支持燃烧  富氧炼钢  或CO2  氧化物  不燃烧、不支持燃烧  灭火  或HCl  酸  和金属氧化物反应  金属表面除锈  Ca(OH)2   碱  和酸反应  降低土壤酸性  或Na2CO3  盐  和酸反应  做发酵粉(其他合理答案也可)(2)②④⑤(3)维生素  豆腐(鱼、肉、鸡、蛋、牛奶等蛋白质含量较高的食物均可) 12.(1)①Na  7  ②3F  Na+ ③金属  NaF  (2)五种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序是：b、a、d、c、e;分子中含有原子个数由少到多的顺序是a、d、b、e、c或相对分子质量由小到大的顺序是b、a、d、e、c或相同的质量的五种物质，含氮元素的质量由少到多顺序是e、c、d、b、a等合理答案(以上规律和排列顺序按相反顺序叙述亦可)  13.(1)、氯化镁、氯化钠，(2)、氯化镁、硝酸钠，(3)、氯化镁、氯化钠、硝酸钠;损害植被，或对城市道路、桥梁等有很大的腐蚀和破坏作用(其它合理答案也可)  MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl  14.⑴pH试纸⑵农业上合理施用化肥和农药;工业废水经过净化处理后排放;巢湖沿岸各城市的废水集中净化处理后再排放;等⑶Fe3+  NaCl溶液无色，说明Cl-无色，因此FeCl3溶液呈现黄色的原因只能与Fe3+有关  15.(1)不应在实验室内打闹;不能在实验室里吃喝食物(或尝药品的味道);不能用手直接拿着试管加热;不能把烧杯直接放在酒精灯火焰上加热;不能把废液直接倒入水池中;使用试管夹时，手指不能按在短柄上等(任意写出其中两点即可)(2)前者可利用温度变化导致气压变化的原理来设计。下图所示的探究装置是比较典型的。如果是探究物质溶解于水时的热效应，可在小试管中先加入水，然后向水中加入要溶解的物质，通过弯曲玻璃管中a、b液面的变化情况来判断物质溶解于水时是吸热还是放热;如果是探究物质反应时的热效应，可在小试管中加入要反应的物质，同样可通过弯曲玻璃管中a、b液面的变化情况来判断物质反应时是吸热还是放热(其它合理答案同样正确)

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